春天来了，上班的路上，油菜花绽放，打开车窗，香气袭人，迎着冉冉升起的朝阳，令人心旷神怡，美好一天又开始了。午间休息时，结伴去买运河里产的白虾，更多时候去校外的林荫道上跑步，有时也去欣赏小学老师的弹弓神技，与臧老师一道去附近的河里钓鱼，美好的时光总在回忆里。花有重开日，人无再少年，时光一去不复返。
转入正题。
2014年，仰小六年级毕业生选择去城里读书约45人，剩下的180人留在仰中，生源不算好。因距城远，所以师资水平也不高，老教师多。仰中最为辉煌时期是2010年至2015年（魏校长任内）。考取本市一中最多一年近50人（占毕业生13%），最少一年是19人（占毕业生10%）。学生作业不多，教师也不卷，大家心平气和，没有职场上他人即地狱，更没有得抑郁症。初到仰中我非常困惑。记得省教育厅的一位副厅长曾带队来仰中调研过2次，他对这种现象也很困惑。我在仰中待了三年，再谈几点不成熟的看法。
1、我认为仰中取得成功最重要原因是以班级单位，实行团队协同作战，形成向心力。一般学校以单科考核为主，弊端是同班的各科教师恶性竞争，争相压榨孩子们的时间与精力，孩子们穷于应付各科教师，整日疲于奔命，厌学与逆反也就产生了，对他们的健康与总体成绩提高没有好处。就像几只拴在一根绳子的天鹅，它们没有协调，各自盲目用力，相互折腾，有的力被相互抵消掉了。甚至有的天鹅用力越大反作用越大。
仰中的升学考核我记得以700分以上人数来奖励班主任与任课教师，不考核单科。有的教师升学奖超过半年工资，这样就把班主任与各科老师紧紧捆在一起，他们自我协调共同努力提高孩子的整体成绩，能做到有取有舍，把各科教师单一力量变成合力。创造了野鸡飞过天鹅的神话。
2、有潜力的生源。中心校的环境很宽松，没有成绩排名，没有竞争压力，这可能跟刘校长的教育理念有关。老师们的业余生活丰富多彩，有的老师弹弓技术出神入化，不少老师午间休息时喜欢打扑克，有的老师喜欢钓鱼。有3位支教老师主动申请从城区调到仰小，我记得有张老师夫妻俩，还有一位是蔡老师。他们看中就是这里宽松环境。
后来的后来，换了几任校长，逐渐重视分数，加强学校管理。仰中呢？也逐渐归于平淡，神话不再。其实孩子在小学阶段最不宜在学习上搞竞争，特别是对于还未开窍的孩子。譬如火苗初燃，不能直接让大风吹，而要小心翼翼守护，直到燃起来才能不惧大风。不要把孩子过早推入残酷的竞争环境里，要有耐心，静待花开 。
仰中的政、史中考成绩曾多次创我市农村中学记录，有一年均分达103分（总分110分），全市第七，比肩各大名校，但生源质量与名校相比有天壤之别。也有幸与这一奇迹创造者杨老师与王老师交流过、学习过。须知只要不是掐尖招生的学校，一个班有几个躺平学生很正常，从仰中中考数据上分析，仰中应该没有躺平学生。为什么？因为仰中学生从小学起，就没有被填鸭过，甚至还有点吃不饱，怎么能产生厌学情绪？
实事求是讲，仰中的学生九年级才开始发力，他们学习很拼，经过一年努力，就像刚出锅的油条，香喷喷的，一切刚刚好。而不少学校学生像回锅七八次老油条，你说哪一种油条好吃呢？仰中政、史中考奇迹的背后，除了杨启彦与王媛媛两位老师的能力与努力外，应该与班主任主动地采用田忌赛马式方法分不开。
3、教师的归属感、使命感。仰中教师多是本地人，对仰中的孩子很有感情，同事之间很融洽，很少有勾心斗角的事情。我记得学校专门给年级组一笔钱供班主任在每个周末都能聚餐一次，交流交流感情。现在的学校多采用kpi单科考核方式，kpi本来是工厂流水线采用的绩效考核方法，冷冰冰的方式，在学校里采用是很不科学。kpi考核应该是一对一，在学校里单科考核就变成多对一了，结果所有的考核都指向孩子，令孩子疲惫不堪，无所适从，厌学成风，不少孩子选择躺平，就是因为这种考核方式。
kpi最早在私立学校采用，因为生源质量高，虽然有害，但短期也能提高学生分数。后来推广到公立学校，带来了教师焦虑，抑郁，学生越来越多地选择躺平 ，短期内连分数也不能提高了，学校也变得越来越卷。
好的教育应该有温度。
浮生若梦论教育系列：
聚焦：孩子学习为什么没有后劲？一位教师关于仰中奇迹背后原因的反思，值得所有家长借鉴与参考。（上）
