家长：孩子作业太多了，有时要熬到晚上11点，家长也不得不陪着熬。不解的是老师为什么要给学生布置那么多作业呢？
浮生若梦：这个是竞争机制问题。考核老师主要是看班里学生成绩，学生成绩好，老师绩效就高。这就造成了老师们之间恶性竞争，留的作业越多，对学生惩罚越狠，抓到的时间也就越多，学生才能出成绩。这种情况下，如果学生整天忙于每科作业，就会被累死，劳而无功，学习成绩也不会太好。
家长：请问老师，有什么好的办法来解决这个问题？
浮生若梦：如果一个孩子每天都应付老师们的作业，就没有时间去查漏补缺，导致有的知识学不透，形成夹生饭，查漏补缺对学生很重要。老师布置给学生的作业好多是简单、重复、低质的，而提分的关键是要把不懂的东西弄懂，这样知识才能有增量。学习其实就是个找错、纠错的过程，目的不是为了做作业，所以要给孩子挑选高质量的作业。即一是知识点齐全，二是难度要大一些。
家长：你是站在成人角度来思考问题，是俯视所以能看清楚。但孩子是仰视，他们需要的是指引！老师就是指引人，所以关键不是孩子熬不熬夜写作业，而是老师要科学地布置作业，任课老师要形成一个团队，相互之间要有沟通。而现在的老师都是各自为战，竞相压榨学生，学生整日疲惫不堪。现在的孩子心理问题多，自杀屡见不鲜，恐怕也是这个原因。
浮生若梦：要从根源上解决只能是改变考核机制，使各科老师相互配合，统筹规划学生作业，避免教师之间恶性抢夺、压榨学生时间与精力，但这是政府层面的事，不是老师群体自己能解决。
家长：为什么老师家的孩子学习成绩普遍优秀？除了智商这个因素，还有其它原因吗？
浮生若梦：我认为主要原因就是对孩子学习方式、方法、作业布置的主动干预，毕竟从事这一行业，有足够的群体样本可供借鉴，针对自己孩子的特点，选用合理、科学的学习方式、方法。而不是对孩子的辅导，我周围教师群体基本上不辅导孩子作业，也没有这个精力，因为学校日常工作已经让他们焦头烂额了。比如自己的孩子读小学时，我就和她的任课老师沟通，基本上不给她做课外作业，我认为这样对她最好。
家长：作为家长的我怎样才能帮孩子制定科学的学习规划？请您给我一些建议，好吗？
浮生若梦：孩子小学阶段，要注意培养他的学习习惯与兴趣。千万不要干杀鸡取卵的事，比如逼孩子做过多作业，给孩子请家教或送孩子去辅导班，过于看重孩子考试分数等，这些都在扼杀孩子学习兴趣。再说小学分数与中学关系不大，一定要把孩子健康成长作为家长的第一要务。比如每年假期要带孩子外出旅游，让他见见世面。平常培养孩子阅读兴趣，这会让他受益终身。看孩子在哪一方面感兴趣，就给他报个兴趣班。孩子放学回家就让他玩玩益智类游戏，看看探索类电影或电视剧也很好。
平时孩子作业要控制，课外作业不能超过半小时。如果老师布置作业多，要和老师沟通，尽量要少要精。如果孩子学习中存在夹生饭问题，一定要及时解决。
家长：这样做会不会影响孩子的中学学习呢？适当给孩子做些小学奥数题，开拓孩子思维，老师您认为可以吗？
浮生若梦：一至七年级的孩子处于智力发育期，很难看出智商高低，考试分数高低不代表什么。所以古人说小时了了，大未必佳，就是这个道理。还有个原因是一至七年级知识简单，过量重复的作业能大幅提高孩子考试分数，但会给孩子带来厌学等负面效应，同时也损害了孩子成长的可塑性，透支孩子未来，有百害而无一利 。至于学习小学奥数，如果孩子感兴趣的话，可以学一点。否则对孩子将来学习有害。
家长：老师您能否给我讲讲八、九年级的孩子在学习上应该注意到什么呢？
浮生若梦：八、九年级与一至七年级相比在学习难度上又上了一个很大台阶，能看出孩子智商高低。如果孩子属于尖子生，拼的是语文，因为其它学科都能考到满分或接近满分，唯独语文不可以，能够在语文上拉开差距的是阅读与作文，这都需要长期功夫，所以尖子生要多花时间在阅读与作文上。
稍次一点优秀学生拼的是数学，如果数学能在140分左右（总分150），一般理、化两科总分也能在140分（总分150）以上，英语与语文维持现状，政史地生四小科无须操心，精力与时间要多花在数学上，从这个意义上讲得数学者得天下。
9年级数学在110分以下的学生，数学试卷上的最后两大题直接放弃，把时间与精力都用在前面较容易得分的题目上。这类学生应该把最容易得分的历史、语文、政治学科放首位，英语其后，最后才是数、理、化。
