这是首席Liang第1043篇原创文章
这也许是我们第一次看到一个学校，主动宣告自己「比赛的失利」。通常情况是：得奖了大力宣传，没得奖把门一关。
这次我们RPBA一共10名选手，分别参加了三个组别（9-11岁，12-14岁，15岁以上）的比赛，无一例外的没有任何人拿到任何奖项（前三名）。
然而，我的目的却达到了。
美国青年国际芭蕾舞比赛的评委们
“天啊，这个校长是疯了吗？明知道拿不到奖，还去？重点是，没得奖还在这说，不丢人吗？”
问出这样问题的，无一例外的是不懂芭蕾比赛的真正含义和孩子成长路径的人，只是功利以结果为导向，这样必然「最终」不会有积极的结果。
再说了，我都不觉得“丢人”（因为在我职业生涯中每次芭蕾比赛，无一例外都是满载而归），还有什么问题呢？
和9～10岁的孩子们比完赛的留念
我们没有准备好
这次参加比赛有我亲自教过2年的学生，也有刚刚参加专业班2个月的芭蕾零基础的学生。大部分的学生，都是第一次参加这样正规的专业的国际芭蕾比赛。
当我动员家长参加这个在美国的国际比赛时，所有人几乎都是一个反应「我家孩子没有准备好」。
我反问道“怎样才算准备好，当你和得第一的孩子作比较的时候，也许这辈子都不曾准备好。”
而在这个世界上，永远都有那一个或者那一批「更好的孩子」。
而芭蕾比赛的目的就是让自己不断接近「准备好的」状态。
大家可能只会关注到那些得奖的孩子，但是很少有人会关注在他们得奖之前所走过的「道路」。
我也是参加过五次大赛的经历后，拿到了莫斯科的国际芭蕾比赛银奖（至今亚裔男舞者的最好成绩）
过程中，却有无数次的挫败。（没有拿到理想的奖，算是挫败）
没错，这次我就是让孩子们接受失败去的。
就是让孩子们懂得什么是打击的滋味，什么是“失败”的滋味。
12-14岁课堂比赛
虎山行
这个比赛是美国的青年国际芭蕾比赛的西雅图的分赛区，这个比赛虽然规模没有YAGP大，但比赛选手的整体水平非常高，绝对是一个专业的芭蕾比赛了。
整个参赛选手三个组别大概200人，一共产出三个组合的前三，也就是得奖的概率是4.5%。
因为这个比赛比较封闭，我很难找到公开的选手比赛录像，如果大家看到得奖孩子跳的水平就知道这个比赛的含金量了。
而正因为这个比赛的专业性，我才选择了它。目的是让学生和「家长」亲眼看到同龄优秀孩子的水平。
在温哥华普遍孩子的教学节奏很慢，而我已经是相对比较提前的了。就这样，在12-14组别中，唯一没有穿足尖跳变奏的选手，就是我们学院两个12岁的孩子。
在此同时，很多家长问我的谣言也就不攻自破了。例如：孩子发育了才能练足尖。也就是可能要等到13-14岁....可是，你看其他的孩子不是都跳的好好的吗？
所以，当你身边尽是比你优秀的人时，才有机会和动力突破自己。否则就是闭门造车，夜郎自大，最终结果一定是一地鸡毛，草草收场。
而最后的那一个「打击」才是致命一击，这是一个无法改变结果的打击。
因为孩子的年龄已经不支持她/他有任何时间来去改变自己了。
所以，与其「致命一击」不如「趁早打击」
15岁组课堂比赛完毕
内心的强大和眼界的开阔
其实大可以只带孩子们参加她们一定能拿奖的比赛，加拿大的比赛选择性真的很多。而且很多都是拥有几十年历史的比赛。
这样下来：
孩子好（得奖了“开心”）
家长好（学费“没白花”）
学校好（学校“实力强”）
可问题是，长期来看所有人失去了更长远的进步和发展最真实的反馈！道理很简单，你认为自己是最好的，请问还会有动力再付出加倍努力吗？
而这个好也并不是真正意义的好，因为真正优秀的孩子世界范围内来看真的太多了。
其实，这就是一个非常简单的选择题。你选择短期利益还是长期最大收益？
眼界最重要！只有看到了，才会短期内踏踏实实的训练和努力。
这次比赛刚回来一周，我就能明显的看到参加完比赛的孩子在课堂上的改变，同时我也更容易给她们强度更大的训练和要求。
我的目的其实就是调动她们内在对进步的动力。还有家长和老师认知的同步！
想让孩子跳好！老师，学生，家长三个因素缺一不可。
赛前的热身
孩子们的额外收获
虽然我们没有得到前三名的奖励，但是我们高级组（15岁+）的两个孩子，一个得到了美国太平洋西北芭蕾舞团的夏令营奖学金，另一个得到了IBC总决赛的预选资格。
什么意思呢？首先这证明了她们的水平是在选手的前10%，再者这意味着更多的机会。
什么机会？
更多的学习机会
更多被发现的机会
更多成为职业芭蕾舞者机会
而我想对所有人说的是，这也是之前舞团团长总对我们说的一句话：
机会，永远是给有准备的人。千万别做机会来了，却还没准备好的那个人。
芭蕾不只是一个兴趣班，而是人生中的一种修行。
区别在哪？取决与你。
End
首席Liang
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第34节「跳跃部分 F」
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2022年12月更新
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作者：首席Liang
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