为更好关注“单元整体教学”理念在课堂中的落实，全面提高课堂教学效率，11月25上午，泰州实验学校美术教研组成功举办了一场以“聚焦大单元，结构化教学”为主题的专题美术研讨活动。宋天成老师执教了《印痕之美—虾和蟹》一课，薛月梅老师做专题分享，美术组全体美术教师参加了本次教研活动。
宋老师老师执教的《印痕之美—虾和蟹》一课通过水印吹塑纸版画的形式，让学生体验版画艺术的生活气息和印痕感。在导入中，教学情境-来自溱湖的设计邀请中，学生主动联系起了单元的以往知识，兴趣盎然地开始了学习。在新授中，学生通过学习水印吹塑纸版画的制作技巧，包括制版、上色和印制，了解中国版画的历史和文化。在展示中，学生通过亲手创作宣传手册，把单元教学中所学知识应用于实际，为溱湖旅游节贡献自己的艺术才华。
在拓展中，教师通过中国文化的渗入提升学生的民族自豪感，增强审美修养，并激发创新思维。课程结束后，有学生表示，通过这次活动，他们不仅学会了制作水印吹塑纸版画的技巧，还感受到了中国艺术的魅力和学习的乐趣。
评课交流
宋老师在课堂上展现出了高超的美术素养，课堂氛围活泼，教学方法多样。教师的示范环节非常细致，使学生能够直观地理解制版的方法，有效地突破了课程的重难点。学生在轻松愉快的氛围中制作出精美的版画作品，体验到了拓印的乐趣和成就感。这种教学方式不仅提升了学生的观察力和表现力，还充分调动了学生的创作潜能。
宋老师的课程注重教学结构化，通过学习单让学生初步了解版画的基础知识，再通过教师的讲解和示范，让学生进一步认识版画，引发学生的思考，激发学习兴趣。版画历史部分的讲解，使得学习过程更加充满乐趣，学生的兴趣也因此更加浓厚。这种教学方法不仅让学生对版画有了深入的理解，还提高了他们的审美修养。
宋老师的课堂设计紧密围绕教学目标，思路清晰，逻辑性强。从中国版画的背景出发，引发学生的思考和讨论，课堂氛围活跃。宋老师的教学语言优美，亲和力强，组织能力出色。通过水印版画的初体验，学生能够感知传统文化在日常生活中的应用，丰富审美经验，提升审美情趣。同时，鲁迅版画文化观念的渗入，有助于学生形成正确的历史观、民族观、国家观和文化观，增强文化自信。这些都体现了宋老师对艺术课程素养的深刻理解和有效运用。
一节好课的背后，往往有优秀的教育理念的支撑。薛月梅老师就小学美术大单元结构化教学做了专题分享。
美术大单元教学的实施首先有助于突破传统的单一思考模式，使学生以统一的角度面对不同内容体验美术上的乐趣，增强学习的积极性和主动性，提高学习者参与度。其次，美术大单元教学使学生能够在真实的环境中学习，深入的去理解、掌握并实现美术的主题。再次，美术大单元教学能够更好地实现美术主题的直观传播和多样性，不仅能增强学生的理解能力，而且还能激发学生对艺术观念的兴趣，从而增强学生的艺术修养。
美术大单元教学为小学生的艺术素养的培养提供了一个新的思路，可以更好地引导学生积极参与美术学习，提升学生学习热情和责任感，激发学生创新潜力，培养学生美术能力和审美水平，提高学生艺术修养。
在本次美术教研活动中，泰州实验学校的全体美术教师们以新课标为指导，不仅充分展现了美术学科的人文性与专业性，还彰显了教师们扎实的专业功底和良好的个人素养。我们聚焦于大单元，采用结构化教学方法，旨在深化学生的艺术理解和创作能力。展望未来，我们的美术教师团队将继续探索艺术教育的无限可能，勇于创新，以期在美术教育的道路上迎来更加绚丽的绽放。
图文 | 季程宇、姚沁妮
编辑 | 宋天成
审核 | 宋天成
