【前言】
这是一篇跟了很久才敢动笔写的推文，主要的素材，来自于每个学期跟高中在读的家长的沟通——聊聊成绩、排名，还有在读的体验、经历和状态。
选科分班后关注班型的升降：
升班了，为什么升了，择校的时候做对了什么，当时的心境是怎样的；
降级了，为什么降了，如果之前跟得很吃力，降级后会不会状态更好；
........
根据过往的经验，结合沟通的情况，总结了几点。旨在探讨，欢迎大家在评论区发表不同的看法～
中考的科目、难度、竞争度跟高中有差异
学习环境、习惯、心态都需要做适当的调整
择校的时候信息的收集，以及入学后的匹配
【科目设置的差异】
对比一下中考、高考的学科构成：
备注：
1、中考总分为810分，即740分再加体育70分；
2、中考语文的总分是128分（附加题8分），实际无法溢出，即满分120；
3、高考的选科为3（语数英）+1（物理/历史）+2（化学/生物/政治/地理4选2）；
特点如下：
1、从总分来看，中考少10分：
语数英3门比高考少了90分；
除语数英外，必考科目为4门，总分为380，比高考多了80分；
最终算下来是少了10分；
2、改革带来的科目差异
2021年之前的中考构成跟高考接近；
语、数、英150*3
物理、化学、政治100*3
体育满分是60分
2020年广州中考分值构成
以前有中考分估高考分的民间计算，如“高考分预估=中考分减80～100”，准不准不好说，放现在肯定不准，构成变了。
2021年中考改革后，新增了历史科目为必考（对标新高考3+1+2的模式）沿用至今，2024年是改革后的第四届；
3、中考文科占比较高
文科类历史、政治（初中叫道法）的180分，占了文化分740分的近1/4，等于1.5门数学。
曾有学校说过，“我们学校选理科的比例很高，中考占180分的这两门，到了高中基本上用不上，初中却不得不花很多时间去学”。
同样的中考分，去掉道法、历史，可能分差会很大，偏科的孩子在高中“丢掉”这些科目后，可能就“起飞了”。
【难度的不同】
了解完科目，来对比一下难度：
差异如下：
1、85%得分率，放中考连第一梯度线都够不着；放高考可以去中大了；
2、特控线（即以前一本线、重本线、高保线），得分率71%，放中考还不到600分，连示范性高中线（622分）都够不到；
上高中前，得分率都是9字头，算分都是盯着扣分，因为错得少；上高中后，算分的则是算加分，因为更容易算分。
高中90%的得分率太奢侈了，23级（现高二）在高一下学期五校联考（省实、二中、广雅、执信、六中），五校的四总第一名，得分率也没到90%（满分550分考了481分），要知道五校的前几名都是清北甚至冲省状元的苗子～
不及格反而常见，尤其是数学。以高一上学期期中考为例，头部的学校年级数学平均分基本上在90分左右（满分150分），而这个及格的平均分还是靠特色班115+的平均分拉上来的，至于平行班，七八十分就是中位数了。
因此一直强调，到了高中要“一忘两不看”——忘掉中考分，不管多高分；不看得分率、不看及不及格。
那看什么？看班级（特色班）平均分、年级平均分、单科排名、总分排名（四总、六总，高中不提倡六边形战士九科全能），分数会因为难度变化而变化，排名反而是稳定和准确的。
PS：
1、中考得分率是按照满分740（即不含体育）来做计算的，默认是满分，即便不是满分，对最终的数据影响也不大；
2、top 2和top 4都是按照录取分（中考第三批，高考本科批）来统计；
【竞争强度不同】
选取了广州24年第三批的招生计划和分数线。
可以看到的是，中考更友好：
市排名6700名以上，能进录取分前四的学校/校区；
市排名10100名以上，能进录取分前九的学校/校区；
市排名14100名以上，能进录取分前十的学校/校区；
在14100名以后，个别年份还有机会捡漏。
而高考，按往年广（州）一模划线的计算（大概）：
竞争很残酷：
想考985（华工），需要全市前3000名左右，放到24年中考是735分左右；
想考211（华师），需要全市5800名左右，放到24年中考是723分左右；
想考特控线（广金附近），需要全市14800名左右，放到24年中考是698分左右；
上述的中考分预估，还没算上“逆袭”的部分（初中一般，高中冒尖），毕竟初、高中分数不是直接对应的线性关系。
去看看各个特色班的蹭饭地图，头部的几个王牌班级，想要保证985率过70%的都有难度，而这已经是优中选优的结果了。
985、211名额，算上中外合办专业、综评降分，也只增加不到40%的名额。虽说考上前几所，没人的目标只盯着特控线，但现实是僧多粥少。如果算上专业的考虑（即留开分数选专业），那对排名的要求更高（踩线没啥好专业）。
高考是全省的竞争，在生源没有大幅变化的情况下，不管中考人数多少，新增多少学位，开多少新校区，能达到985、211的还是那一小撮人。最后可能拼的就是头部生源谁抢得多～
【学习环境、习惯、心态】
先说环境。
头部学校没有不卷的，即便是学校不卷，学生也会自己卷。
1、环境变了，同学变了。
初中公办有地段生，民办有摇号生，而中考都是拼分数的。
特长、自招降分进来的，也有最低控制线，大部分都不是贴着最低线去的。而名额分配能进前几所的，也是各个初中头部的孩子。
以华附石牌校区为例，2024年中考分719，全校达到这个分数线的比例在80%以上。
中考的本质就是选拔，同学都是筛选过的；
2、比起中考，高考没有太多退路。
中考没考好，去市属平行班也好，掉到区龙头也好，高考还是有机会逆袭的。
高考是平行志愿，认排名、认分数，大学是跟工作挂钩的。现在已经内卷到看“第一学历”了，本科在哪里也很重要，加上珠三角地区不流行复读，大部分人都是考虑争取一步到位。
即便是学费昂贵的中外合办专业/院校，要么需要境外继续深造，要么分数也不低（上交密院）。
再说习惯。
到了高中，科目更多了，以前是等级考试呈现成绩的生物、地理，现在要算入总分了，而且难度也更高，跟初中不是一个难度。
中考的考点、范围跟高考比起来，属于小巫见大巫。就中考而言，范围是固定的，有些学科还不是三年（物理两年，化学一年），提前学/多复习几轮/刷题，是可以见到效果的，应试的技巧也比较常见，比如说各种“秒杀”、“30秒找到压轴思路”之类的内容可不少见。
高中是很难通过刷题来提高分数的，时间不够，难度更高，题型也更灵活。预习-学习-作业巩固-小测总结-考试反馈，这里面任何一个环节没衔接上，最终的结果就是分数不合人意。
像语数英这些科目，分值变大后，得分率可能反而会下来。以语文为例，中考作文50分，拿40分甚至更高不算罕见，但是高考作文60分，能拿48分就已经是很高分了。
最后说一下心态。
要能接受分数、排名的变化。
分数前面说了，要忘掉中考分，原因很简单：
难度不一样了，清零的心态
去掉道法历史排名可能有变化
有些2+4/省招/保送的孩子，中考只需要达到最低要求即可，不需要拼尽全力，花很多时间在中考上。
排名是比分数更准确的，不管是单科还是四科还是六科，看班排名、年级排名、班平均分比单纯看分数更准确。
每个学校的前十名，去到同一个高中，只有十个人能保持以前前十的水平，其他人都是要往后顺延的。因此接受三位数的排名成了大部分人高中的“初体验”。
对于一些头部的学校来说，三位数也是学霸了。
还要接受一些“妖孽”的存在，数学年级平均90，重点班平均分120，仍有人能考到145+；上110都难的语文，仍有人能考出135+的高分；还没学太明白的化学、生物，居然有人赋分后拿到双百......
【学校与个人的契合】
同样的分数，可能有很多选择；而不同的选择，对应不同的结果。
这也是我一直在做的——致力于消除信息差，在读的体验是最一线、最真实的，每一年至少有1/3的时间都在聊，用“最笨的”方式看看有没有意外的收获。
其实好多家长获取信息途径有限，归因又有些简单粗暴，令人啼笑皆非：
XX学校不是前四/前六，是不是没有那么好；
我邻居/同事小孩去了XX学校，他的评价XXX；
XX学校听说女孩子比较多，所以文科比较好；
XX学校开放日的时候，说他们高进低出，加工能力特别好；
......
择校的时候是有很多维度的：
将来选物理类还是选历史类，择校建议是两个不同的结论
头部的学校大部分都是物理类见长，因此选哪一家，除了考虑成绩，就是看给什么条件、对环境要求、是否支持走读等这些因素了；
但是历史类是不一样的，看有没有重点班（分层教学），看往年的出口，看是否有小班教学，看教学是否跟最强班共享等等；
学校的课程设置和选修机制
举个简单的例子，关注数学，现在新高考数学那么难，希望多一些的数学课来保证教学。拿到课程表来对比一下，A学校一周7节，B学校一周6节，一个月就相差4节，一学期就相差16节，小数怕长计。
注重语文积累的，看看有无专门的阅读课，毕竟必读书籍目录不短，纯靠自觉很难保证按时按量完成。此外还有书法的练习，毕竟正楷/衡水体还是很加卷面分的。
此外课外的培优/拓展/同步也要考虑进去，不希望课外太多课的，可以选择在课内得到补充的学校（假期额外加料）；希望自主选择课外补充的，担心学校的时间安排撞车的，选择双休的学校。
不同的学校对于课外班的态度是不同的，意味着课内的课程设计、假期的安排也会有所不同。
学校的特点和匹配
每个学校都有自己的特点：
有的是一心读书，没有那么多“花肾”，对于喜欢参加各种活动的孩子来说，很卷很无聊；
有的是活动很多，校运会排场大，水运会也很精彩，社团还很多，对于只想一心读书，不想其他的孩子来说，太分散精力了；
有的学校对手机管理很松，学习也是半放养的状态，对于初中管得严的孩子来说，如果到了高中不自觉的，很容易放飞自我；
有的学校管得严，学习抓得紧，连晚自习看啥书都管，住宿扣分规则也多，对于想要有自己空间的孩子来说，可能又会有不适应；
.......
此外不同学校的特色班洗牌率也有不同，有些设置了保护线，会更容易适应，有更高的容错率，这也是为什么一贯制这么受欢迎的原因了：
不洗牌或者少洗牌
提前接触高中内容
同学、教学、校园熟悉
有些一视同仁，实力说话，洗一洗三分之一就出去了，对于在重点班还没捂热的孩子来说是个大的打击，毕竟后面还有一坤年，成绩是动态变化的，一般要去到高二下学期才算定型。
还要考虑过往的口碑——毕竟所有的承诺都不会落到纸上，口头承诺全凭各自的信用。届时不兑现，其实也没办法的，毕竟再强势的家长，也强势不过学校。
因此，口碑很重要——过往有没有没兑现的记录、范围大不大、是怎样的“货不对板”、学校的理由是什么等等。
做个信用评级也不是不行，分A+、A、B......
匹配孩子和学校
需要多一些关注的，喜欢领跑的，去管得严的学校/去最好的班型，关注即动力；
喜欢跟跑的，去更高的平台，初始有差距不怕，跟着跟着差距就小了；
自控力强的，希望自己安排时间的，去活动多、社团多且双休的学校；
......
简单说，个人的情况结合学校的特点，要么充分发挥长处，要么弥补短板减少劣势；要么资源倾斜，增加信心，要么平台很高，遇强则强。
总之，总要有一样是你所“图”的——毕竟成绩再好，最终也只能选一个学校，买定离手很关键。
【总结】
说了那么多，对于已经上高中的家庭，如何避免落差感呢？
1、认清现实，高中是个新的开始
科目变了（主科权重更高了），难度变了（得分率变低），同学变了（筛选过了一轮），竞争大了（从全市到全省），心态上有所调整（对分数、对排名、对大学的预期）；
2、带着孩子去梳理
卷面的分析，适当的课外辅导（学校的老师可能没法选，课外可是照足你需求的）；
针对选科进行了解和辅助，如特色班的要求，如对应报考的专业；
针对专业进行体验，不敢说体验后将来就选什么，也可以是过滤掉一些不合适的专业。
.....
高中三年成绩的波动可能会有很大的变化，哪怕是从广一模到高考，可能都能相差一个档次，所以我们一直说70%看孩子，剩下的30%才是助力。
对于还没上高中的家庭，要注重信息的对称：
对孩子的了解，结合老师（课内外）对孩子的评价和建议，客观认识孩子的类型，以及竞争抗挫力；
对学校的了解，包括但不限于分类、课程设计、培优计划、高考出口、洗牌分班等，在有选择的情况，了解越多，越不容易选错；
以上～
【声明】
本文内容仅代表个人思路,不构成择校建议～
数据来源包括但不限于官网信息、官方公众号、媒体报道、蹭饭地图等渠道。如有错漏请指出，数据对不上的以官方为准。
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