经常有老师抱怨课代表做事不合心意，我想有三个方面的原因：
第一，老师选人失误；
第二，老师培训不到位；
第三，老师指令不明确。
接下来我就这三个方面简单谈谈我的做法：
课代表的选拔
课代表的选拔有别于班干部，班干部涉及整个班级的运转，要有群众基础，但是课代表只涉及一个科目，主要工作内容也比较简单，最主要是有很强的执行力。
我选课代表时，首先和班主任沟通，明确我的要求：
第一，比较醒目，能听懂老师的指令；
第二，执行力较强，做事不拖拖拉拉；
第三，其中一个课代表必须声音洪亮（因为要带读）。
我一般会有三个课代表：一个带读，一个收发作业，一个管理课件、录入电脑等。其中一个必须是男生，需要经常搬作业。
课代表的培训
课代表培训内容主要为以下4个方面：
明确工作内容和职责范围
如何高效利用早读
如何高效收发作业
与同学们高情商沟通法
我一般培训课代表，是在实践中指导，20分钟完成。比如，她在早读带读时，我指导她站在哪里、音量多大、如何带读、对同学们的要求。
课代表的工作内容
以下内容，打印出来给课代表。
（1）早读前一天，问我第二天早读要读的内容，以及要完成的任务。
（2）前一天晚修时，把第二天早读任务写在黑板上。如：7：15-7：25，读古诗四首；7：25，默写其中两首古诗。（提前公开任务，有助于“笨鸟先飞”。）
（3）早读时，站在教室正前方带读：“请全体同学起立，双手捧书。请同学们把语文书翻到第**页。”停顿几秒，待同学们把书都拿出来后开始读书。
（4）读书时，课代表开始走动，巡视是否有趴桌子、不张嘴、交头接耳等情况，如果有，立即提醒；多次违规，记名扣分。
（5）带读时，声音洪亮。词语一个读两遍，古诗古文读一遍。
（6）如有背诵任务，集体背诵时观察口型，口型对不上的，单独提问。
（1）上课铃声响起，立即站到教室正前方，大声带读，要求与早读相同。
（2）课前只背书，不读书。
（3）提醒同学们做好课前准备：黑笔红笔荧光笔，语文书笔记本。
（1）我上完课马上过来问作业；
（2）如果我课间急匆匆走了，找不到我时，请找班主任联系我；
（3）如果到了晚修时间，还是联系不到我，请课代表自行布置作业，最好是背诵类作业。
（4）晚修后，按照学号收齐作业，放到我的办公桌上，有未交者，标记在作业登记本上，并将未完成作业的同学名字写到班级日志里以及班级公告栏。
（5）每天中午来我办公室搬作业回教室。搬作业之前，看一下我的留言条，按要求去做。看看我是否改完了，如果没改完，不要搬动；如果改完了，搬动时不要改变我摆放的顺序。
（6）不要在自习课和晚修时发作业。发作业时文明轻放在同学们的桌子上，不要远程抛作业或大声喊名字。
（1）每周收集同学们对语文教学的意见和建议，并及时向老师反映。
（2）将老师的学习要求、考试安排等重要信息及时传达给同学们。
（3）关注同学们的学习状态，及时提供帮助和支持。
● 班主任管理学生的 10大禁忌
