期中考试后,教师需要这样一份高效能工作清单

文摘   2024-11-19 07:01   云南  

正值期中考试季,很多学校目前已经组织完成了针对学生的阶段性学习成果检测。通过这样的测验,学生可以对已学知识进行查缺补漏,教师可以了解自己的教学效果和学生整体的知识掌握情况


教师如何利用好考后时机,明确下一阶段教育教学目标,给出正确的引导?


试卷分析


考试结束后,学生拿着试卷埋头纠正错误时,需要老师出场了。分析学生的整体成绩情况、单科成绩、失分情况等等问题是每一位老师的拿手绝活。为了帮助学生个性化地分析错误、反思原因,和学生一起制定接下来的学习计划,老师们可以这样做:



统计得失分情况

学生在解决试卷问题过程中需要老师的帮助,这不是简单地统计:哪道题错了?扣了几分?哪种题型一做就错?除了这些,教师还要和学生一起抓出隐藏的问题学生在答题过程中耗费时间过长、存在不顺利的情况、迷迷糊糊地得出答案、凭运气蒙对的题都是我们需要重点统计和分析的。



生成错题集

经过第一步统计好失分后,老师要帮助学生生成相应的错题集,将这些难题重新订正和练习,争取能让学生自主做出该错题,或者是经过和同学之间的交流讨论解决问题,写出自己的答题过程,对于学生无法自主解答的难题,老师需进行详细讲解。



分析错题原因

经过对错题的重新认识和思考,老师就可以来分析原因了。


学生对某个知识点没有掌握,就需要反思:是因为自己在课堂上没有讲清楚?是因为我布置的课后作业没有涉及这一知识点?是因为学生平时听课习惯不好,上课走神?是因为学生性格内向,听不懂的问题不敢问?


学生如果是因为马虎失分,那就应该关注学生的学习和生活习惯了,可能学生在做题的过程中经常思维跳跃,没有实实在在地做好每一个解题步骤;可能是学生对自己过于自信,没有养成检查的习惯;可能是在平时生活和学习的细节上就不够细致和细心……


学生如果是因为答题时间不够而失分,那就应该分析一下学生的心理状态,可能是来自家庭的压力导致过于看重成绩而紧张;可能是因为孩子心理素质不是特别强,应对挑战的能力差;可能是因为学生在时间分配上没有恰当的计划……



制定个性化的学习计划


接下来就是帮助学生进行个性化的学习规划了。是思想方面的问题就制定出思想教育方面的改进措施;是学习习惯方面的问题就制定出培养良好学习习惯的措施;是后进生多就制定出如何转化后进生的措施。


这个计划的制定需要因情况、因人而异,需要注意的是:不要脱离实际,要符合学生现有的学习水平和能力。



高效能试卷分析技巧


1.让学生自己算总分


对于一些成绩一时不理想的学生,不妨试试将总分栏空缺,让学生自己去统计失误分,心算总分,并写出感想。


某班有一男生因粗心只考了56分,教师在成绩栏中只打了个问号,这位学生拿到考卷后迫不及待地进行统分,结果越算越心疼。


他在反思中写道:“我真后悔,都是粗心害了我,平常我总不注意,今天通过自己统计总分才发现要不是粗心,我应该是82分而不是56分,真可惜,下次我一定要改正这个毛病。”


学生在统计分数的过程中,除了知道具体的得分,更可以在“心疼”中主动分析失分的原因。也就是说,学生不仅体验着成绩的得失,而且体验着感情的变化和思想冲击。


2.给学生打区间分


为学生打两个分数,一个是真卷面分,一个是潜能分,以区间分呈现。之后与学生进行谈话,告诉学生如果某一题没有这么粗心、课上这个讲过的知识点如果认真听了,就可以达到潜能的那个分数。


潜能分与区间分设立,改变了考试对学生进行“宣判”的功能,使考试变成了诊断反思改进的过程。试想,当该生拿着68~84分的考卷,回去面对父母,首先,他肯定不会说谎,也用不着说谎;其次,他会把教师与他的对话分析给他父母听。


在这里,真卷面分已经属于历史,重要的是潜能分这个目标。更重要的是,孩子明白了实现目标的三要素:上课认真听、作业认真做,再改掉粗心毛病。



阶段性谈话


期中,是阶段性分析总结,发现问题快速提高,向期末冲刺的好时机。考试结束后,老师可以和学生好好聊一聊。



谈话前要有准备


做任何事情切忌盲目,谈心也是这样。没有目的性的谈心不利于了解学生。在谈心前,首先要摸清学生最近的学习状态,在此次考试中暴露出来的具体问题,要谈哪些内容、准备怎么谈;其次,谈心时不一定直奔主题,可以先关心他们的生活,拉近双方的心理距离。



要因人而异、因事而异


每个学生的性格不同、思想感情不同。如果教师不了解这些,会影响对学生的说服效果。外向型性格的学生,教师不妨直接告知他的缺点和不足;对内向型性格的学生,就要迂回一些。


如果某位学生初次犯错并认识到错误,就不必太较真。


与成绩好的学生谈心,在肯定的同时,也要指出今后努力的方向,不要一味说好。对成绩较差的学生要给予更多鼓励,让他看到希望。同时,帮助他们分析原因,如学习方法不当、学习态度不端正、家庭环境影响等,并共同制定改进计划。



选择合适的时机、地点


合适的时机、地点的选择也会影响谈心效果。如果学生因为某次考试成绩不理想而情绪低落,不妨抽空找个安静的地方与他边走边谈心,营造一种轻松的氛围,以缓解他精神上的压力。适时给予足够的鼓励,让他看淡目前所遇到的困难。



谈心的形式要灵活多样


个别问题,就单独找学生谈心;普遍问题,就要面对全班同学谈心,集中处理。如果学生有心里话向老师倾诉但是不便直说,可以让学生通过留言告知老师,老师及时回复,效果不错。针对全体同学存在的思想困惑,老师可以向全班发一封公开信。



高效能谈话技巧


1. 巧妙搭配,“组合式”挑选谈心对象


有的时候单独与学生谈话,学生可能会倍感压力,这种防备心理和阻抗心理可能会阻碍他们打开心扉,和教师进行真诚的交流。不妨先“组合式”地挑选学生。可以根据老师对学生的了解,把几个关系比较好的学生一起叫到走廊,了解一下他们的生活,在轻松愉快的氛围中开启谈话;也可以把表现优良和表现一般的学生进行搭配,一起交流。


2.寻找一个好的切入点,拉进和学生的心理距离


一开始和学生谈心,不必过于正式,最好不要以批评、指责学生开头,把谈心弄得像问讯或讲大道理的话,容易让学生紧张和抗拒。最好是通过细致观察,从某件事情谈起,让学生也发表自己的观点,自然而然地转到你想谈的问题上。



班级整体总结与反思


教学方法反思


回顾上半学期的教学过程,思考教学方法是否适合学生的学习需求和特点。例如,教学进度是否过快或过慢,教学内容的深度和广度是否恰当,教学方式是否多样化等。对于存在的问题,及时总结经验教训,以便在今后的教学中进行调整和改进。


分析班级中不同层次学生的学习情况,思考如何更好地满足优等生的学习需求,提高中等生的学习水平,以及帮助后进生跟上班级的学习进度。可以考虑采用分层教学、小组合作学习等方式,提高教学的针对性和有效性。



教师期中反思模版
、基本信息

姓名:

学科:

年级:

级:

中考试成绩:


二、期中考试成绩分析

1.  学生整体成绩分析

(1) 平均分:

(2及格率:

(3优秀率:


2.  学生成绩分布分析

(1) 优秀生成绩分布:

(2) 中等生成绩分布

(3) 后进生成绩分布


3.考试分析

(1) 试题难度分析

(2) 试题内容分析


三、教学情况分析

1.  教学内容完成情况

(1) 已完成的教学内容:

(2) 未完成的教学内容:

(3) 教学内容调整原因:


2.  教学进度与计划对比

(1) 实际教学进度:

(2) 计划教学进度:

(3) 进度调整原因:


3.学生学习情况分析


4.教学方法与策略

(1) 采用的教学方法:

(2) 教学策略:

(3) 教学方法与策略调整原因:


5.辅导计划



班级管理总结及反思


总结上半学期班级管理方面的经验和不足,如班级纪律的维护、学生之间的关系协调、班级文化建设等。对于班级管理中存在的问题,制定相应的改进措施,如加强班级规章制度的执行力度,组织更多的班级活动促进学生之间的交流和合作等。


收集学生对班级管理的意见和建议,鼓励学生积极参与班级管理,发挥他们的主观能动性,共同营造一个良好的学习氛围和班级环境。



家长会



做好准备


分析记录好班级期中这一时期的学习情况和结果情况,准备好每一位学生的成绩分析和近期表现汇总,确定班会主题……做好充足的准备是对家长的尊重,也是让自己临危不乱、建立良好家校沟通关系的重要一环。



给家长发送温馨邀请函


与其让学生回到家里直接口头通知,给每一位家长发一个通知或邀请函是一个更温暖和巧妙的方式。明确时间和地点、行车路线及停车方式。将家长会的简略流程提前告知,用生动的语言描述主题,以真心才能换真心,这背后也藏着建立良好家校沟通关系的“小心机”呢!



营造友好的家长会氛围


班会开始前,把班级和主持班会教师的名字粘贴在教室门上,以方便家长寻找地点。其次为营造一个欢迎、友好的氛围,可以在黑板上或者投影上打出“欢迎家长”的字样。



全部学生进行整体评价


可能一些老师觉得对班级总体评价是一种形式主义,家长只关心自己的孩子,这样评价没意义。其实,很多家长内心非常地想了解孩子大部分时间生活学习的环境,这就是一个很好的介绍,当然要说。还要好好地说、清楚地说、有意思地说。讲上半学期的整体情况,接着讲解接下来的教学安排及系列活动安排,然后详细讲解班主任需要家长配合的地方。注意用词,强硬地要求会取得反效果。



逐个评价学生


对于进步较大的学生给予表扬和肯定,对于有待加强的学生给予鼓励。注意不要在全部家长面前批评某一学生。可以在家长会结束后,对一些特别情况的学生,主动展开和其家长的沟通交流。



高效能家长会要点


1. 搜罗家长的秘密


可以先通过家长群搜集家长想要了解的热点话题,以主题论坛的形式呈现在家长会上,集思广益,引导家长发言,提建议。大部分都是有关辅导过程中的问题,这时教师要做好记录工作,及时记录家长们想表达的情绪和观点,并且对于家长提出的问题给予合适的回应。


2. 学生主人翁式


我们的家长会,一般都是老师说、家长看,参与度不高,即使很努力地准备也总感觉不够走心。我们不妨试试这一方法:学生自己组织策划家长会,邀请父母前来分享成长点滴。


广州市广外附设外语学校五年级的家长会上,老师、家长靠边站,看学生们唱歌、变魔术、讲笑话。班主任陈其昇说,以前的家长会有不少家长缺席,而这次由学生组织,只有一位家长请假。


把家长会交给学生负责,开心了学生,会不会少了家长最想了解的学习情况和教育方式的汇报呢?


班主任介绍,有关孩子的学业情况都被分装在信封里,放在各自的桌面上。里面有任课老师对孩子学习表现的评分,还有孩子对自己的评价、别人对孩子的评价以及孩子写给父母的话。家长会也预留了时间给班主任、任课老师、家长代表讲话,传授家教经验,只是把以往叨唠成绩的部分省略了。


3.任课教师分散方式交流


家长会上,当家长想要深入了解孩子的某门“小学科”时,该怎么办?分散摆摊式交流,让家长与任课老师也能零距离接触。


杭州第十四中学的家长会前,各学科老师集体亮相,这不是走秀,而是为了让家长记住他们。为了加深印象,家长会后,这些任课老师还在不同的楼层、教室摆起了咨询台,专门接受家长们的咨询问答。



班会


考试结束后,不管成绩如何,学生都需要一个心理调节的过程,但我们要面对的是新的开始。这个时候,开一个主题班会就十分有必要了。



成绩为主题的班会


让每个学生在班会课上分析自己这阶段的学习成果、优势和不足,老师和其他学生来进行补充和提出建议。



心态为主题的班会


比如“考试的意义在哪”“学习是否为了考试”“迎接新阶段”等主题班会,让学生在交流和讨论中正视这次考试,并且用更积极和憧憬的心态去面对接下来的学习生活。



高效能期中主题班会创意


1.比学赶帮超竞赛


在班会上进行一些激励规则的制定:比如根据本次的成绩,在下一阶段开展生与生竞争、组与组对抗、班与班挑战三级比学赶帮超的竞赛活动,对营造“先进更先进,后进赶先进,你追我赶”的学习氛围尤其是整体提升质量非常有益。


2.学生在班会上一起制作自我激励卡


以期中考试为基准,让学生制作自己的激励卡:影响我成绩的主要问题是什么?为达目标我拟采取的措施是什么?做到了给自己什么奖励?达不到目标有哪些惩罚?


学生根据自己的兴趣和爱好制作自己的专属激励卡,可贴在桌子一角,自我激励,自我加压,自我进步。


3.“学习是否只为考试”的思辨大讨论


在期中考试后的班会上,可以组织同学们就“学习是否只为考试”论题进行辩论。老师带领学生们精心准备,搜集资料,撰写心得。



小贴士


1.对家长反映时,老师不要揭学生太多的短

教师要多从关怀爱护学生、鼓励向上为出发点,以尊重家长为原则,以介绍学生的进步和优点为主,切忌只顾揭露学生的不足。


2. 期中考试过后,教师要总结提升自我分析

为什么我们班的成绩和其他班存在差距?为什么我重点讲的内容多数学生还是没懂?在日常教学工作中我是否有着重地向学生渗透呢?……


3.学做个忠实的倾听者

很多时候对于学生的成绩结果,我们会简单粗暴地按照自己认为的方式来对待,却忽略了学生自己的声音,教师应先学会适当地“闭嘴”,耐心地听完学生的想法和计划,再提出自己的建议。


4.请和孩子站在一起,打败问题;请千万不要和问题站在一起,打败孩子。







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来源 | 部分素材来源于“中国教育报”“人民教育”
编辑 | 新世纪
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