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这么多年来，群岛所做的事情一直围绕着如何使好的教育发生，如何支持每一位教育者的成长，如何让人的学习天性得到充分发挥。湛庐出版社出版的《教育3.0》中详细记录了群岛围绕“如何使好的教育发生”的思考和实践。自出版以来，这本近400页厚的书始终位居“当当”和“京东”教育类图书排行榜前列，被《中国教育报》评为“2022年度全国教师最喜爱的100本书”之一，我也很荣幸获得了湛庐“年度最佳作者”的称号，还被台湾、越南和俄罗斯等引进出版。一方面，在这个高度不确定的时代，教育领域在这几年里动荡不安，教育创变者们压力重重。即便如此，还是有如此多的人们关心着教育的发展，仍在努力地把好的教育做出来。
或许恰恰是在这样的时代，我们愈发理解了教育的意义，迫切地需要重塑对教育的认知和想象，需要理解新的教育范式并掌握与之相匹配的方法和技能，也需要看到更多实践者的案例来汲取经验和力量。这些正是《教育3.0》这本书希望带给读者的。
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另一方面，这本书不同于一般的“宝典”“速成”之类的工具技巧书籍，而是侧重在底层思维的改变。同时，这本书所探讨的教育也不仅限于“学校教育”，对与学习有关的元能力和元认知的应用也并非只是在课堂教学和书本知识的层面。因此，阅读这本书会有一定的认知门槛。
自该书面世以来，我们收到了各地关心教育的伙伴们发来的很多“晒书”照片。他们分享的不仅是收到《教育3.0》这本书时的喜悦，更有很多在书上的涂涂写写，各种字体的读书笔记。还有一些伙伴在自己的社群里组织了共读共学活动。他们也会不时地给我们发来一些咨询问题。这些问题有的是关于《教育3.0》这本书的内容理解，有的则是关于如何阅读、如何学习、如何应用的更为普遍性的问题。为了支持更多读者有效地阅读、理解和应用《教育3.0》，群岛推出了「领读计划」，让读者和作者一起阅读思考，交流探讨。在此前的十期中，已经有来自全国各地的近500位读者参加，既有来自体制内学校和幼儿园的老师，也有体制外的教育从业者，还包括家长，甚至几位在校大学生。
我们在一起把厚书“读得更薄”：找出散落在不同文章中的共同主题，发掘各个主题之间的内在联系，从而透过一篇篇长文梳理出“教育3.0”清晰完整的框架体系和应用路径；我们在一起把厚书“读得更厚”：每个人从不同的视角去阅读理解，相互交流，于是任何一篇文章、任何一个主题，都有了丰富的延展空间，让知识流动起来，智慧相互碰撞，使学习变成了一场“无限的游戏”。「领读计划」第13期现在开放报名，我们将在2025年1月13日-2月17日展开为期四周的共读共学，每周都将围绕一个特定的主题。四周的主题分别是：- 好的教育是什么样的？
- 好的教育者是什么样的？
- 如何成为好的教育者？
- 如何让好的教育发生？
我们的共读共学过程本身，就是一次教育3.0的亲身体验。每周，读者们都会在作者的指导下展开自由阅读；而在每周一晚20:00~22:00的集体共学时段，读者们都将有机会与作者直接答疑交流；平日的社群互动中，读者们也将有机会结识一批对教育有着共同理想和理念的人们，并因而可以在教育创变的路上走得更远、更好，更有力量。在群岛，没有人是一座孤岛，当小岛彼此联结，教育的新大陆必将显现。![]()
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教育创新是一条不容易走的路，我们希望通过记录并分享教育创新者在通往教育3.0过程中的观察、实践和思考，让读者从中获得前行的动力、思维的碰撞和实践的启发。
在群岛，我们共创学习之道
在群岛，没有人是一座孤岛
