磨砺促成长
匠心谱芳华
“博观而约取，厚积而薄发”，为了推动区域教育均衡发展，实现教育资源共享，共同提升教育质量。2024年10月25日上午在江岸区长春街小学举行了武汉市“十四五”重点规划课题《基于新课标的学习中心教学评价研究》课例研讨暨“武汉市242结对城乡一体化”联合教研活动。
本次活动由江岸区长春街小学彭雯老师执教四年级科学研讨课《测量肺活量》，全体科学老师集中观课，本次活动也邀请了黄陂区前川街第一小学、第三小学、第五小学的科学教师们共同参与线上听课学习和研讨。
精彩课堂
肺活量，是身体发育是否健康的一个重要指标。《测量肺活量》这一课在学生基本了解人体呼吸系统的结构和作用后，则进一步引导学生关注和探索呼吸功能，起到了承上启下的作用，使学生对呼吸系统的认识更加深入和全面。彭雯老师通过让学生课前自学、课内小组互学、全班共学，让学生更深入地理解身体健康的重要性，让学生掌握测量肺活量的方法，培养动手实验、收集、处理数据的能力，以及用数据说话的科学思维，并且培养了学生团队合作和自主学习的能力，为后续学习其他科学探究方法和生命科学相关知识奠定基础。
课后研讨
展示课结束后，长春街小学的行政领导、课题研究团队的教师们进行了深入的研讨交流。
蔡宇娟老师评课
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生课堂习惯非常好，教师善于引导学生进行思考。彭老师开课时设计了一个挑战任务：一口气吹气球，激发了学生的兴趣，后续的测量肺活量这一活动也充分调动了学生的积极性。整节课落实了以学生为主体的原则，充分尊重学生的主体地位，给予学生足够的思考和表达机会，课堂气氛活跃，教学效果较好。
李小曼老师评课
彭老师的课堂充分展现了个体自学，全面互学两段三环节体现了中心课堂的教学理念。测量肺活量的实际操作环节让学生能够亲身体验，将理论知识与实践相结合；通过与同龄人、成年人和运动员肺活量数据对比，让学生借助测量数据了解到了自己的身体状况，从而引导学生树立健康生活的意识。
程慧俊老师评课
彭老师执教的《测量肺活量》这节课有以下亮点值得我们学习：1.活动设计合理:吹气球活动设计巧妙，既激发了学生的兴趣，也为后续的概念建构奠定了基础。2.采用学习中心课堂模式教学：以学生为主体，倡导两段三环节的课堂教学模式，提高了学生的学习能动性和自主性！3.微课技术的应用和数据驱动的讨论：在测量肺活量环节，采用微课技术，让学生一目了然清晰实验步骤，实验结束后，利用本班学生的测量数据和学生的体质测试数据进行对比分析，引导学生深入思考肺活量的影响因素和作用，使教学更加深入。
叶宇老师评课
彭老师执教的《测量肺活量》一课中通过引导学生正确使用简易测量袋测量肺活量，让学生关注肺活量，认识到肺活量与健康的关系，以及提高肺活量的重要性。在探究活动中，彭老师逐步引导学生用数据说话，以数据为依据，利用比较分析的方法，推测影响肺活量大小的因素，从而引导学生积极锻炼、健康生活的生活态度。
云端教研
本次课题研究活动，黄陂区前川一小、三小、五小的老师们全程在线参与，沉浸式体验了这趣味横生的课堂。课后他们通过网络，积极互动，纷纷发表感悟。
前川一小：在教学过程中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情境，采用问题驱动、分组讨论、实践操作等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。利用图片、视频、实验器材等教学资源，辅助教学。
前川三小：在教学过程中，彭老师始终注重以学生为主体，让学生动手、动脑，注重学习知识，更注重学习研究科学的方法的引导。培养了学生学习的兴趣，也发展了学生科学方面的核心素养。
前川五小：本节课设置了一个大情境，让学生在情境中学习、学有所得、学有所获、并能够将学习用到生活实际中，让学生明白了肺活量一定程度上体现了身体的状况，而健康的身体离不开规律的作息和锻炼，达到知识活学活用的效果。
本次课题展示及研讨活动让我们见证了一场思维与实践的课堂实践，效果显著，收获颇丰，老师们不仅深化了对小学学习中心课堂课题的理解，更激发了新的教学灵感与实践方向。这也是一次非常成功的联合教研活动，我们也期待与更多的教育同仁携手共进，共促理论与实践双翼齐飞，同绘区域教育均衡画卷！
武汉市江岸区长春街小学
教师发展中心
