“春天讲堂”是长春街小学创新家校育人模式与建设书香校园背景下创办的全国首档家校育人有声栏目，2017年开播至今近，累计收听率达70万人次，长江日报、武汉教育电视台等多家媒体曾作报道。2018年9月，“春天讲堂”升级为江岸区长春学区“春天讲堂”，形成学区优质教育资源共享，学区家长共同分享，共同学习，共同受益。我们真诚地希望阅读像春天里苏醒的种子，在每一个孩子心中扎根生长，让书香永驻我们的家，永远溢满我们的校园。
孩子遇到困难容易放弃，
如何培养其抗挫能力和坚持精神？
在每个家长眼里，孩子都是一颗独一无二的种子，蕴含着无限的可能与希望。而我们，则化身为细腻的园丁以无垠的爱意与不懈的耐心，细心浇灌，精心修剪，满心期盼着他们在阳光的沐浴下，绽放成最为耀眼的花朵。面对孩子在成长路上遇到的挫折，作为父母，我们不能只是观望或焦虑，而要主动参与，帮助他们积累抗挫的经验，逐步建立坚持的信念。
我的孩子今年十岁，怀揣着对足球的无限梦想，从六岁便开始参加足球训练。由于一些客观因素，他选择了和高年级的孩子们一起训练。单薄的身体、生疏的技术，使他在一开始的训练中就面临了不小的压力。许多时候，都因为比其他孩子慢一步、差一点而受到批评。每次训练归来，身上的泥土和脸上的倦意都让我意识到，这条足球之路并不会轻松。
作为家长，看到孩子在遭遇这些挫折时我没有选择退缩，而是继续前行。我也明白，单靠孩子的意志力是不够的，家长在背后的支持与引导必不可少。那么，我是如何帮助孩子建立抗挫能力与坚持精神的呢？
一、失败和挫折是成长的必经之路。
首先，非常关键的一点是——让孩子明白，失败和挫折是成长的必经之路。每次他从球场上回来情绪低落时，我并没有急于安慰他，告诉他“没关系，下一次会更好”。相反，我鼓励孩子分享自己的挫败经历，一起分析原因，寻找改进方法。通过这种分析，孩子逐渐认识到，输球并不是因为自己不行，而是有很多可以改进的地方。这种认知让他意识到，失败其实是一次次学习与进步的机会。只有经历过失败，你才会更加珍惜成功的滋味。
二、独立解决问题，培养抗挫能力。
第二个重要的环节是，培养孩子独立解决问题的能力。我们常常会不自觉地代替孩子去处理困难，看到孩子受挫时，第一反应就是想介入。但我发现，这样做并不利于孩子建立坚持的精神。比如在足球训练中，有时孩子会被欺负，有时会遭受不公平待遇。面对这种情况，我总是引导他自己去处理。通过引导与沟通，他学会了如何与队友相处，如何在遭遇不公平时冷静面对。这种自主处理问题的经历，帮助他在面对未来更大的挫折时，能够以冷静和积极的态度应对，而不会轻易选择放弃。
三、言传更要身教，相信榜样的力量。
同时，我相信父母的行为对孩子有着潜移默化的影响。言传更要身教，在面对困难时，我会与孩子并肩作战，分享我自己的经历，让他知道，即使成年人的世界，也充满了困难和挑战，而我是如何应对的。孩子会从我们的态度中学到面对困难的勇气和方法。每个人的成长都伴随着泪水与汗水，但正是这些经历，铸就了我们的坚韧与不屈。
四、小目标成就大梦想。
此外，为了培养孩子的坚持精神，我们还一起设定了一系列小目标，比如每天晨跑、练字等。每当他达成一个小目标，我都会用最真挚的语言赞美他，让他感受到坚持带来的成就感。坚持不意味着盲目地一再尝试，而是在失败与成功中找到平衡。通过一些小成就的积累，逐渐建立“我可以”的信念。而在未达成目标时，我则会让他反思，下次如何可以做得更好，而不是急于责备或伸出援手去安慰。
五、家庭做后盾，用爱做支撑。
最后，不要忘记让孩子感受到来自家庭的陪伴、坚持与鼓励。在这几年里，他的每一次训练比赛我们都用心陪伴。我们从未因为他遇到挫折而对他失去信心，不断鼓励他勇敢面对。每当他感到沮丧时，我们都会告诉他：“坚持住，胜利永远留给那些从不放弃的人。”抗挫能力与坚持精神的培养，不是一触而就的，它需要孩子在一次次困难中找到自己的解决方式，积累信心与经验。也需要家长在背后默默支持，为孩子提供一个坚实的后盾，让他们在挫折中看到希望，在失败中找到进步的契机。
如今，我的孩子已不再是那个轻易言败的小男孩。他在足球场上奔跑的身影，成为了我心中最美的风景。他的成长，见证了我们共同的努力与付出。他也学会了在逆境中坚持，在挫折面前不屈不挠。他的每一次进步，每一次坚持，都让我感到欣慰与骄傲。
育儿是一场漫长的修行，既没有标准答案，也没有固定模式，唯有在一次次困境中总结经验，才能找到适合孩子成长的路径。但我相信，只要我们用心引导，用爱陪伴，就能见证孩子们从稚嫩走向成熟，从依赖走向独立的每一步。
分享者：四（2）班 家长 熊曦
审稿：钱文艳
制作：顾佳 何灵
