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“博观而约取，厚积而薄发”，为了推动区域教育均衡发展，实现教育资源共享，共同提升教育质量，2024年10月11日上午在江岸区长春街小学举行了武汉市“十四五”重点规划课题《基于新课标的学习中心教学评价研究》课例研讨暨“武汉市242结对城乡一体化”联合教研活动。
本次活动由江岸区长春街小学冯紫莲老师执教五年级语文展示课《什么比猎豹的速度更快》，活动中华中师范大学陈佑清教授团队朱丽萍博士及相关研究人员莅临现场指导，同时邀请了黄陂区前川街第一小学、第三小学、第五小学的全体教师们共同参与线上听课学习和研讨。
《什么比猎豹的速度更快》为阅读策略单元讲读课文，围绕阅读要有一定的速度而展开阅读策略的梳理。冯紫莲老师在这节课中充分体现了阅读策略单元的教学特色，运用多种方法提高学生阅读速度，课堂上学生深入自主合作探究学习，师生、生生间互动充分，小组评价机制完善，充分调动了学生的学习积极性。
展示课结束后，长春街小学的行政领导、课题研究团队的教师们和华中师范大学陈佑清教授团队的朱丽萍博士及相关研究人员进行了深入的研讨交流。
在研讨中，周欢校长表示，冯紫莲老师一直践行着“学为中心课堂”以人为本的教育理念，课堂上引导学生们积极参与、主动探究、深度思考、大胆交流，有效地完成了借助关键句概括课文主要内容的教学目标，并从课程导入、问题驱入、小组合作、互动评价四个角度具体展开进行了深入指导，对本次课题研讨课给予了高度肯定与评价。
学校名师工作室的叶菁与彭军老师也指出，整节课的教学结构层次分明，环环相扣，课上采用全程小组合作的方式，充分调动了学生们的主动性和创造性，完整地体现出思维过程。冯紫莲老师始终扮演着引导者的角色，通过引导他们对比两种不同的事物，这种直观的教学方法让学生在对比中自然而然地发现了隐藏在课文里的关键线索，是一次充满启发极具示范效应的优质课题课案例。
教师发展中心的任民主任也对冯紫莲老师的这节课予以了充分肯定，特别是对于新接班的年轻老师，在短时间内训练小组间的分工、补充、汇报，使得小组汇报训练有序，充分体现了课题研究的成果。冯紫莲老师个人素质高，教学环节过渡自然，以其独特的教学策略和丰富的互动形式，成功激发了学生对学习的热情，真正体现了以学生为中心的教育理念。
华中师范大学的朱丽萍博士团队认为，这节课能借助关键语句概括好课文主要内容，导学单运用充分，课件中的各种细节拿捏得当，前置性学习和课上的讨论也进行了充分的结合，这是在骨干教师指导下非常成功的一节青年教师课题示范课。同时也提出了一些更优化的建议：一是关于学生的小组合作探讨，授课教师介入点评的时机可以把握得更好；二是导学单的设计还可以进一步调整和优化；三是课程节奏可以更加紧凑，最终达到事半功倍的教学效果。
课题课研讨之后，朱丽萍博士团队与长春街小学课题团队教师就武汉市“十四五”重点规划课题《小学学习中心课堂评价研究》课题中期报告的撰写进行了深入的交流和研讨，从建构核心素养导向下的学业质量评价框架、分学段建构学习中心课堂评价指标体系、学习中心课堂教学指标评价在学科中的运用案例呈现这三个方面进行了具体的指导。
黄陂区前川街第一小学的老师们在线观摩课题课之后表示很有收获，一致认为冯老师清晰的教学流程为阅读策略单元的教学打开了思路，起到了很好的示范作用。在今后的教学实践中，他们也将继续深化对阅读策略的理解与探究，不断创新教学方法，努力为学生打造充满智慧与乐趣的阅读世界。
黄陂区前川街第三小学的老师们也全程参与了观课学习，在研讨中也表示冯老师的课注重阅读方法的指导，学生有很强的自主合作探究意识，小组汇报训练有素，还引导学生进行拓展迁移运用，这也是他们今后进行高段语文教学实施小学语文中心课堂模式研究的方向。
黄陂区前川街第五小学的老师们聆听了示范课后表示，这节课不仅在教学内容安排上独具匠心，更在教学方法和策略上展现了非凡的智慧，真正做到了深入浅出，将学习的自主权交还给学生。老师通过任务群的搭建，让学生在层层递进的任务中逐步深入文本，每一个任务的设计都非常具有层次感，从简单到复杂，从具体到抽象，使得学生能够在完成任务的过程中不断挑战自我并实现认知的螺旋上升。
本次课题展示及研讨活动让我们见证了一场思维与实践的课堂实践，效果显著，收获颇丰，老师们不仅深化了对小学学习中心课堂课题的理解，更激发了新的教学灵感与实践方向。这也是一次非常成功的联合教研活动，我们也期待与更多的教育同仁携手共进，共促理论与实践双翼齐飞，同绘区域教育均衡画卷！
武汉市江岸区长春街小学
教师发展中心
