开学之后有些家长看了新版人教版三年级的英文书上几乎不出现中文，顿时感觉惊慌，似乎在减负的路上，教材是越减越难了。然后就会有不少媒体借此炒作。但真实的情况如何？我们究竟需要不需要担忧？钱老师给大家分析一下。
真正关心孩子学习的家长，都应该知道，语言类（包括中文和英文）科目的学习和数学物理类科目的学习不同，应该是越早开始学越好，不应该是三年级才开始学习英语的，而是一年级甚至幼儿园就开始英语的学习了。
而且英语的学习次序应该和语文一样，遵循听、说、读、写依次导入的原则，大部分小朋友小学之前都不认识几个汉字，但是他们中文听说却没有问题。英语也是类似，应该先把小朋友的听说提高再练读写。钱老师之前也写了科普文章，没有看过的家长可以点击：英语如何迅速提高？
自然语言的理解都不是靠一个个字词的堆积，而是整个音节组和短句的整体理解。而文字只不过是记录这些词句的书面符号而已。所以，对于一个文盲来说，学习文字只不过是把读音对应于文字，而意思是早就知道的，从这个角度来说，扫盲式学习的效率是极高的。
所以对于大部分学生感觉没有汉字的英语教材的难的前提是一开始就没有对听力输入的内容理解，从这点来看，没有提前学习的学生确实存在后发的劣势。但是也不是说就不能学好，后发的学生只要做到听到看到不认识的字词就记下来，不断积累重复，也可以理解掌握，只不过一开始的工作量比较大，但是至少，越是贴近实际运用的字词句的英语内容的掌握，越是有利于将来把英语当做工具应用的能力的提高。英语学习，但凡能够做到“持之以恒”的，都可以后来居上。
当然，对于英语的学习，在校内的教材只能说是基础的基础，而拓展需要靠课外的补充。俗话说的“师傅领进门，修行在自身”，就是这个意思，目前所有的校内教材都只能起到“领进门”的作用。语法需要系统学习，词汇需要拓展，不同情景下的常见问题和答案需要了解，就算是教材里也明确写了需要“Extended reading”（延伸阅读）。并且通过做“Project”（项目）的形式完成。这里面阅读的延展性和项目做得是否深入，学生与学生之间，就是天差地别了。
教材的这次改版也是2022新课标教改的落地结果，还没有看过钱老师之前写的关于教改解读的请点击：剖析读解教育部发布的2022新课标（数学完整篇）。之前钱老师就主张学习“原版英语”的思路也和这次教材的改版不谋而合。其实，怎么学好英语，上面的专家都知道，只不过，到最后落实到具体的课内教材，以及学生的每日学习，学校里的老师们都没有明说，要学好的秘诀是课外大量的补充和提（前）高。
总之，语、数、外三门主科的提前拉满是想成为顶尖学生的必备前提。任何随波逐流的想法和方法都只能使得孩子变得平庸。
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钱老师的“剖析读解教育部发布的2022新课标（数学完整篇）（点击阅读）”已经完成，完全都是原创内容，希望对家长学生们有帮助！欢迎分享转发！
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