一、课本呈现，好题分享：83页学习提示
“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句激励了无数人的话，正是出自《老人与海》。这篇小说展现了人与自然之间一场惊心动魄的搏斗。一个孤单的老人面对邪恶的大海，力量对比是悬殊的，结果似乎也是不言而喻的。然而，小说却通过接踵而至的搏斗，展现出一种永不言败的精神。阅读时要围绕老人这个时代英雄的形象及其象征意义，这部小说所赞颂的人的灵魂的尊严。
早年做新闻记者的经历是，海明威拥有了一种非同寻常的艺术自觉。1954年诺贝尔文学奖颁奖词。他的小说语言凝练而精当，少有修饰，往往用朴素的语句直接体现场景和形象。却充满内在张力，令人印象深刻。吸读作品中描写的老人与鲨鱼，我会和他搏斗场景，感受小说冷静密实的叙事风格，体会作品是如何通过一个个富有活力的细节来推动情节发展，最终产生这样人心的力量的。文中还有大量的内心独白，找出来读一读，体会其表现人物性格和揭示小说主题的作用。
二审题解析，深入细致
他的小说语言凝练而精当，少有修饰，往往用朴素的语句直接体现场景和形象。却充满内在张力，令人印象深刻。
冷静密实的叙事风格：
冷静、密实的叙事风格是一种文学创作手法，其特点在于通过客观、冷静的叙述方式，以及细致入微的描写，来展现故事情节和人物性格。这种风格强调对细节的精准把握和对情节的紧凑安排，使得故事的发展既真实可信，又富有深度。12
具体表现
1.客观叙述：冷静密实的叙事风格通常采用第三人称全知视角，叙述者像一个冷静的观察者，不带个人情感地讲述故事，使得故事的发展显得客观、真实。
2.细致描写：通过对环境、人物动作、心理活动等细节的描写，使读者能够身临其境地感受到故事的发生和发展。例如，海明威的作品中，常常通过对自然环境的描写来烘托人物的心理状态和故事氛围。
3.紧凑情节：情节发展紧凑，每个细节都服务于故事的核心，避免冗余和拖沓。这种风格要求作者在创作时对情节和人物有深刻的把握，确保每个细节都能推动故事向前发展。
代表作品和作家
·海明威：海明威是冷静密实叙事风格的代表作家之一。他的作品如《老人与海》通过简洁的语言和细腻的描写，展现了主人公与自然的斗争以及内心的坚韧不拔。
·欧·亨利：欧·亨利的短篇小说也常采用这种风格，通过出人意料的结局和细致入微的描写，给读者带来深刻的阅读体验。
课本梳理：中国革命传统作品研习
外国作家作品研习
《大卫·科波菲尔》
①自传性质的小说,“成长”线索。②通过细节塑造人物。③儿童视角:用孩子的眼睛来看周围的人物和环境,既表达了对人间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美,同时也蕴含着对当时社会的批判。(遏恶扬善的精神追求)
《复活》
①以《复活》为题,探讨的是精神的“复活”。②通过语言、动作、心理的描写,生动细腻地刻画人物心灵转变和内心震荡。(关注人称的变化)③心灵辩证法:在矛盾的处境中,展现人物心灵的辩证发展过程。④体现着对人生、人性的思考,对人类道德与价值的不断寻求。
《老人与海（节选）》
①“失败英雄”的象征意义:永不言败的精神,人的灵魂的尊严。②冰山原则,语言凝练精当,少有修饰,用朴素的语句直接呈现场景和形象,却充满内在张力,令人印象深刻。③冷静、密实的叙事风格,用富有活力的细节推动情节发展。④内心独白。⑤老人的内心活动以摇摆的方式推进。⑥细节描写充满真实性,和新闻一样精确、客观。⑦心理描写的方法:动作暗示、神态暗示、语言暗示、环境烘托、内心独白、自由联想等。⑧环境的功能:一方面影响和制约人物的行动和情节的展开,为人物行动提供依据,也让人物性格在与环境的互动甚至冲突中更充分地展现;另一方面富有暗示性和象征性,能够烘托气氛,激发读者情感,隐喻主题。
《百年孤独》
①魔幻现实主义的风格:奇特的人物和离奇的故事,“失眠症”的象征意味,离奇而又真切、不可思议而又颇具现实感,用严肃的态度讲述荒诞的故事。②语言摇曳多姿:时而简洁紧凑,时而铺张奇丽,既有庄严的叙述,也有轻松的幽默。③圆形循环的时间结构。
《玩偶之家（节选）》
①社会问题剧:在舞台上呈现当代人的日常生活,在戏剧中直接讨论当代社会的重要问题。②戏剧性事件及“突转”手法的运用。③对白塑造人物,推动情节发展。
《老人与海（节选）》
①“失败英雄”的象征意义:永不言败的精神,人的灵魂的尊严。②冰山原则,语言凝练精当,少有修饰,用朴素的语句直接呈现场景和形象,却充满内在张力,令人印象深刻。③冷静、密实的叙事风格,用富有活力的细节推动情节发展。④内心独白。⑤老人的内心活动以摇摆的方式推进。⑥细节描写充满真实性,和新闻一样精确、客观。⑦心理描写的方法:动作暗示、神态暗示、语言暗示、环境烘托、内心独白、自由联想等。⑧环境的功能:一方面影响和制约人物的行动和情节的展开,为人物行动提供依据,也让人物性格在与环境的互动甚至冲突中更充分地展现;另一方面富有暗示性和象征性,能够烘托气氛,激发读者情感,隐喻主题。
三、创新出题，精彩再现
(二)现代文阅读(本题共4小题,16分)阅读下面的文字，完成6~9题。
老人与海(节选)
海明威
自从他出海抓到这条鱼以来，这是第三次出太阳，这时鱼打起转来了。
他仅仅感觉到钓索上的拉力微微减少了一些，就开始用右手轻轻朝里拉。钓索像往常那样绷紧了，可是拉到快迸断的当儿，却渐渐可以回收了。
“这圈子可真大，”他说，“它可总算在打转啦。”
跟着钓索就此收不回来了，他紧紧拉着，竟看见水珠儿在阳光里从钓索上迸出来。随后钓索开始往外溜了，老人跪下了，老大不愿地让它又渐渐回进深暗的水中。
高二语文试题第3页(共8页)
“它正绕到圈子的对面去了。”他说。我一定要拼命拉紧，他想。拉紧了，它兜的圈子就会一次比一次小。也许一个钟点内我就能见到它。我眼下一定要稳住它，过后我一定要弄死它。
但是这鱼只顾慢慢地打着转，两小时后，老人浑身汗湿，疲乏得入骨了。老人看见眼前有些黑点子，已经有一个钟点了，汗水中的盐分沤着他的眼睛，沤着眼睛上方和脑门上的伤口。他不怕那些黑点子。他这么紧张地拉着钓索，出现黑点子是正常的现象。但是他已有两回感到头晕目眩，这叫他担心。
“我不能让自己垮下去，就这样死在一条鱼的手里。”他说。
就在这当儿，他觉得自己双手攥住的钓索突然给撞击、拉扯了一下。来势很猛，有一种强劲的感觉，很是沉重。
它必须跳出水面来呼吸空气。但是每跳一次，钓钩造成的伤口就会裂得大一些，它可能把钓钩甩掉。“别跳，鱼啊，”他说，“别跳啦。”
鱼又撞击了铁丝导线好几次，它每次一甩头，老人就放出一些钓索。
我必须让它的疼痛老是在一处地方，他想。我的疼痛不要紧。我能控制。但是它的疼痛能使它发疯。
过了片刻，鱼不再撞击铁丝，又慢慢地打起转来。老人这时正不停地收紧钓索。可是他又感到头晕了。他用左手舀了些海水，洒在脑袋上。然后他再洒了点，在脖颈上揉擦着。
他巴不得在船头上歇一下，让鱼自顾自兜一个圈子，并不回收一点钓索。但是等到钓索松动了一点，表明鱼已经转身在朝小船游回来，老人就站起身来，开始那种左右转动交替拉曳的动作，他的钓索全是这样收回来的。
鱼兜到第三圈，他才第一次看见它。
他起先看见的是一个黑乎乎的影子，它需要那么长的时间从船底下经过，他简直不相信它有这么长。
“不能，”他说，“它哪能这么大啊。”
但是它当真有这么大，这一圈兜到末了，它冒出水来，只有三十码远，老人看见它的尾巴露出在水面上。这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，是极淡的浅紫色，竖在深蓝色的海面上。它朝后倾斜着，鱼在水面下游的时候，老人看得见它庞大的身躯和周身的紫色条纹。它的脊鳍朝下耷拉着，巨大的胸鳍大张着。
老人这时在冒汗，但不光是因为晒了太阳，还有别的原因。鱼每回沉着、平静地拐回来时，他总收回一点钓索，所以他确信再兜上两个圈子，就能有机会把鱼叉扎进去了。
可是我必须把它拉得极近，极近，极近，他想。我千万不能扎它的脑袋。我该扎进它的心脏。
“要沉着，要有力，老头儿。”他说。
这时鱼正兜了一个圈子回来，既沉着又美丽，只有它的大尾巴在动。老人竭尽全力把它拉得近些。有那么一会儿，鱼的身子倾斜了一点儿。然后它竖直了身子，又兜起圈子来。
“我把它拉动了，”老人说，“我刚才把它拉动了。”
他又感到头晕，可是他竭尽全力拽住了那条大鱼。我把它拉动了，他想。也许这一回我能把它拉过来。拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。为了我熬下去吧，头。为了我熬下去吧。你从没晕倒过。这一回我要把它拉过来。
但是，等他把浑身的力气都使出来，趁鱼还没来到船边，还很远时就动手，使出全力拉着，那鱼却侧过一半身子，然后竖直了身子游开去。
高二语文试题第4页(共8页)
“鱼啊，”老人说，“鱼，你反正是死定了。难道你非得把我也害死吗?”
照这样下去是会一事无成的，他想。他嘴里干得说不出话来，但是此刻他不能伸手去拿水来喝。我这一回必须把它拉到船边来，他想。它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说。你永远行的。在兜下一圈时，他差一点把它拉了过来。可是这鱼又竖直了身子，慢慢地游走了。
你要把我害死啦，鱼啊，老人想。不过你有权利这样做。我从没见过比你更庞大、更美丽、更沉着或更崇高的东西，老弟。来，把我害死吧。我不在乎谁害死谁。
你现在头脑糊涂起来啦，他想。你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒，要像个男子汉,懂得怎样忍受痛苦,或者像一条鱼那样，他想。
“清醒过来吧，头,”他用自己也简直听不见的声音说，“清醒过来吧。”鱼又兜了两圈，还是老样子。
他又试了一下，等他把鱼拉得转过来时，他感到自己要垮了。那鱼竖直了身子，又慢慢地游开去，大尾巴在海面上摇摆着。
他又试了一下，又是同样情形。原来如此，他想，还没动手就感到要垮下来了，我还要再试一下。
他忍住了一切痛楚，拿出剩余的力气和丧失已久的自傲，用来对付这鱼的痛苦挣扎，于是它游到了他的身边，在他身边斯文地游着，它的嘴几乎碰着了小船的船壳板，它开始在船边游过去，身子又长，又高，又宽，银色底上有着紫色条纹，在水里看来长得无穷无尽。
老人放下钓索，一脚踩住了，把鱼叉举得尽可能地高，使出全身的力气，加上他刚才鼓起的力气，把它朝下直扎进鱼身的一边，就在大胸鳍后面一点儿的地方，这胸鳍高高地竖立着，高齐老人的胸膛。他感到那铁叉扎了进去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一点，再用全身的重量把它压下去。
尽管死到临头了，它仍从水中高高跳起，把它那惊人的长度和宽度，它的力量和美，全都暴露无遗。它仿佛悬在空中，就在小船中老人的头顶上空。然后，它砰的一声掉在水里，浪花溅了老人一身，溅了一船。
(有删改)
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(3分)
A.“第三次出太阳”体现老人出海之久，与这条大鱼的斗争已经持续了很长时间，
写出了老人的努力和坚持。
B.看见大鱼身影后老人冒汗，不只是因为日晒，还有身体疲乏虚弱，以及看到对手
如此强大后内心的震撼。
C.文中老人称大鱼为“你”“老弟”，表明老人对强大有力、挣扎求生的大鱼敬爱与
尊重，不忍杀死它的心态。
D.文中用“举”“扎”“倚”“压”等一连串精确细致的动作描写，表现出老人与大
鱼最后搏斗时紧张的情景。
7.关于结尾段，下列说法不正确的一项是(3分)
A.写出鱼的巨大壮美，与前文对大鱼的描写照应，呈现出清晰完整的形象。 B.大鱼被扎中心脏仍迸发力量做最后挣扎，反映老人与其斗争过程的艰难。 C.从视觉和听觉角度描写，展现大鱼的身姿与力量，具有画面感和冲击力。 D.通过描绘大鱼悬在空中的画面，小说歌颂了自然伟力与生命的悲壮之美。
高二语文试题第5页(共8页)
8.文中有大量的内心独白，请赏析文中画波浪线的部分，简要分析其对表现人物和揭示主题的作用。(4分)
9.文本彰显了海明威冷静而密实的叙事风格，请结合文本加以分析。(6分)
(二)现代文阅读(本题共4小题，16分)
6.C(“不忍杀死它”错)
7.D(“歌颂了自然伟力与生命的悲壮之美”错)
8.①此处是老人在身体极度疲惫的状态下的自我鼓励，表现出超凡的勇气和坚韧，充分体现“硬汉精神”;②揭示了人在面对困难、挑战时要不言败、敢斗争的主题。(4分。每点2分)
9.冷静:①叙述视角造成的冷静客观。文章采用第三人称限知视角，作者隐藏在叙事背后，保持冷静客观的态度。
②语言表达冷静客观。文中少用修饰，用朴素的语句直接呈现场景和形象，充满内在张力。
密实:①细节密集。老人与大鱼较量的过程是由丰富而关联密切的细节构成，使小说内容充实。②意蕴丰厚。文章用象征、隐喻手法，使老人与大鱼的故事蕴含着丰富的哲理思考和人生启示。
(6分。“冷静”分析，每点2分，“密实”答出一点可得2分。其他答案言之成理亦可)
