写 写作专题
山东省菏泽市一中2023-2024学年高一上学期第一次月考语文试题
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
从今年秋季学期起，劳动课全面“升级”，从原来的综合实践活动课程中独立出来，正式成为中小学生的一门必修课。清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产与劳作将贯穿广大青少年的教育阶段。近年来各地都在积极探索，力求将这门人生必修课上好、教活。
然而，仍有不少家长反映，学校虽然开了劳动课，但孩子回家后，劳动意识并未明显增强，不想劳动、不会劳动、不珍惜大人劳动成果的现象仍时有发生。
对于劳动这门人生必修课，你有没有类似的经历？又有怎样的展望？请结合你的观察和思考，展开联想或想象，写一篇不少于800字的记叙性文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
劳动的滋味
今年寒假回到老家，和外婆在一起的那段时光真难忘啊！
外婆的小屋前连着一大片田地，一个月前刚刚收回了一屋子的白菜萝卜，看着这些蔬菜，真是满心的踏实和畅快。约五点左右，外婆便已经上田了，她这儿松松土，那儿施施肥，隔一会儿还总是去拨弄一下别家的小树。
一转眼又是二月初，外婆开始忙碌起来了，每日天不亮便起身开始锄草松土，又上仓库里选种，挑出最大最圆润的。我不解的问她：“外婆，现在市场上的菜那么新鲜，你为什么还要那么辛苦呢？”外婆只是摸摸我的头，示意我拿一篮子的种子，跟她去到田里。
我随手抓出一把种子，往田地上一丢，一颗颗的落下，好似雨珠一样发出清脆的声音，我一下子来了兴致，摩拳擦掌的准备跑起来，带着一篮子的雨。那一瞬，好似小时候年幼的我，穿着外婆织的短袖衫，站在田边逆着低沉的日光，去追逐那永远捉不住的风。而如今的欢乐，又像是小时候埋下的种子发了芽，在心头开花结果。
午饭后，外婆带我来到后院，那里的果树已经郁郁葱葱，形成了一片浓绿的树影，投下了一地的清凉。外婆带我来到树下，踮着脚从最下面的树梢上摘下一颗黑漆漆的果子，用手一捏，“噗”的一声爆开来。外婆对我说，这些都是影响果树结果的果子，都要摘下来。我早已经兴奋的不行，挽起袖子就开始往树上爬，好兴奋啊，在城里哪里可以爬树啊！我手脚并用一气儿爬上树梢，然后又麻利地从斜斜的枝干上滑下来，乐呵呵摔在草坪上。
表妹被我的笑声吸引过来，很快的加入了我。我们一人背个小箩筐，她甩着她的双马尾跟在我后面，一路摘着果子，一路的欢声笑语。积了满满两大筐，我们又开始比赛谁扔的最远，哪个落地的声音最响亮，在我们的欢笑和叫声中，一颗颗的果子飞向了远处，在我们的远方扎了根。
跟着外婆下田，即使顶着高高的烈阳，我也依然兴奋满满。在汗水落下的时候，拾起了幸福，在埋下种子的时候，种下了幸福，在劳动的谱子上，写满了幸福和快乐。
如果问我劳动的滋味是什么，我想劳动的滋味就是甜蜜，就是幸福和快乐吧！
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料第一段主要介绍中小学教育中劳动课的全面升级。根据教育部正式印发的《义务教育课程方案》可知，2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。之所以如此，是因为劳动教育是素质教育的需要。当今社会对人的素质要求越来越高，而人的素质主要包括思想道德、文化知识、劳动技能、身体心理素质等。其中，劳动技能素质在现代社会越来越重要。开展劳动教育，可以使学生掌握一定的劳动技能，养成劳动习惯，这对于学生的成长和发展有着重要的意义。劳动教育是强化劳动观念的需要。开展劳动教育，可以让学生了解劳动的意义和价值，树立正确的劳动观念和劳动态度，珍惜劳动成果，认识到劳动是每个人应尽的义务和责任。这对于学生的思想品德教育有着重要的促进作用。劳动教育是学生全面发展的需要。开展劳动教育，不仅可以让学生学到一定的劳动技能，还可以在劳动中锻炼身体，增强体质；同时也可以培养学生的团队合作精神、交流能力、创新能力等，促进学生的全面发展。劳动教育还是社会发展的需要。劳动教育是社会发展的需要，是社会生产力发展的必然结果。通过开展劳动教育，可以培养更多的高素质劳动者，为社会经济发展提供重要的人力资源保障。因此，劳动教育具有重要的意义和价值，应该在中小学教育中得到广泛开展。
但是，依据材料第二段展现的现实结果来看，现阶段部分地区、学校的劳动教育还很难落到实处，达到真正的教育目标。学生们只是被迫接受了一些技能教育，但并未深入领悟并贯彻劳动精神、勤俭节约精神等。长此以往，劳动教育很难实现真正的目标。而想要真正实现劳动教育目标，就必须依靠家校共同努力，把劳动教育落实到实处。当然，作为学生更要认识到劳动教育的重要性，自己能够积极主动地进行劳动教育。
试题要求据此写一篇记叙文，重点就是要求学生在叙述自己对于劳动课的言行举止、所思所想中，感受到劳动教育的重要性。对此，可以通过写难忘的一次劳动经历，从劳动成果、劳动体验、劳动感受几个方面写自己对劳动的认识及思想上的收获，写出劳动的获得感和幸福感，劳动的意义或新时代劳动精神的内涵。主题要深刻有深度，发人深思。所写事件和“劳动”关联，应是侧重“印象深刻”的事、人或物，可以让考生想到劳动过程中情怀激荡的瞬间和兴奋激动的时刻，或是劳动过程中印象深刻的老师、同学，或难忘的语言交流或打动内心的关爱，从中选择出印象深刻的事、物、人。
行文构思上，在切合题意的前提下，应该有一个和劳动有关的相对完整的事件，有一个或几个具体鲜明的人物形象、物象，主次分明，突出主体形象。如写“我”对劳动的认识不到位，通过其他人物的引导启发让“我”的思想有了转变。此处要设置引发劳动感悟的契机，让这种转变更自然。还应该有生动传神的细节描写，如描写劳动的过程，自己的感受等，为后文真挚深刻的情理表达作铺垫。表达方式上，以记叙、描写为主，后文可以议论抒情升华文章的内涵。
立意：
1.劳动带来满足感和幸福感。
2.辛勤的劳动才有充实的生活。
3.劳动伴我成长。
4.幸福生活靠劳动来创造。
山东省新泰市一中老校区2023-2024学年高一上学期第一次质量检测语文试题
四、写作(60 分)
25. 阅读下面的材料，根据要求写作。
教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。他们的事迹值得我们学习和歌颂，他们的形象真实而丰满。
写一篇记叙文，展现一个你熟悉的劳动者，描写人物时要关注事例和细节。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
一片中医壤,一袭中药香
母亲身上有一股经年萦绕的中药味。
每当晨光泛起，路灯渐隐之时，母亲就会披上她那年久泛黄的白大褂——那中药味也被沾在了身上，去往诊所，打开药房那一盏暖黄的灯光，一天的工作于此开始。
一个个抽出药格，如对待自己的稀世珍宝般，用四指浅浅地捻一小撮出来，大拇指轻动，药便如珠玉落盘般，一点一点落在秤盘上，待秤杆稳稳当当地平衡后，剩余的还要原封不动地放回药格。这些被称量出的药，母亲会将它们小心翼翼地倾倒在四方平整的牛皮纸上。有的会被熬成汤药，一文小火慢熬，母亲手中的蒲扇轻扇，药香便更加馥郁，充盈了整间屋子；有的会被搓成药丸，母亲先是把那些药捣成泥，药泥在她的手中盘滚，最后变得浑圆，她便会把那些药丸整整齐齐地码在纸板上，拿到阳台上晒干。她便如此赋予中药以生命，中药香也如此在积年累月中浸透衣衫。
“吱呀”一声，门被推开，第一个病患到来。母亲便理理白大褂的衣襟，端坐在诊台前。中医讲究望、闻、问、切，母亲会先扫一眼患者的容色，然后开口不疾不徐地询问。她的声音总有一种平定人心的力量，让患者从焦虑的心情中抽离。诊脉时，她将脉枕轻向前推，待病人将手放好后，再轻轻搭上去。一霎时，整个世界被按下静音键。我想母亲此时的世界里，也可能只有一声声跳动的脉搏。须臾，母亲松开了把脉的手，略加沉思，便在药笺上写下一串串药名。她对那些中药了如指掌，什么病应该用什么药，开什么方，她都烂熟于心。
我见过病人送来的“妙手回春”的锦旗挂满她的房间；见过被治好的病人握着她的手感激得痛哭流涕。但我也见过她贴了满墙的便利贴，上面是零碎的医药知识点；我也见过密密麻麻的笔记本，上面记着她孜孜不倦向老中医讨来的经验之谈。我知道她总是在睡前手捧一本中药大部头著作；我也知道她常常在饭桌上或是回家的路上，与旁人侃侃而谈《黄帝内经》中的五行相生，或是一首汤头歌中的奥秘玄妙。谈这些的时候，家中明亮的顶灯，或是黯淡昏黄的路灯总会照在她身上，她的眼里盛满了光。
母亲只是一名中医，只是一个再平凡不过的劳动者。她深深扎根于这片她所热爱的中医之壤，用奋斗的汗水与甘霖浇灌出一朵璀璨的生命之花。可平凡与伟大之间从没有万里之遥，一片中医壤，一袭中药香，母亲便是那平凡中的伟大。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则任务驱动型作文。
材料的关键词是“平凡”“劳动者”“触动我们的心灵”，三个词语概括了材料的主旨。材料列举的山村小学教师、医生、保洁阿姨、农民正是我们生活中平凡的劳动者，但就是这些平凡的劳动者，他们身上有值得我们尊敬和学习的精神品质，他们做的行为、做法能够触动我们的心灵，给我们以人生的启迪。如山村小学教师的敬业精神，保洁阿姨认真负责的工作态度，农民的辛勤耕作，医生的救死扶伤等等。这些平凡的劳动者暖心的举动、无瑕的品格、柔软的内心、敬业的操守，都是触动我们心灵的地方。
从“写一个你熟悉的劳动者”可知，文体是记叙文。“一个”意味着不可以写多个人，“你熟悉的”意味着从“我”的角度切入，“劳动者”意味着事件需扣紧“劳动”的内涵。“劳动” 可以理解为教书育人、救死扶伤、清扫卫生、洗衣做饭、春种秋收、科学实验等不同职业的脑力劳动或者体力劳动。
在具体行文上，可以通过以“动作”为主的具体的细节，书写这位劳动者劳动的过程，传达这位劳动者对自己心灵的触动；也可以以某个物象为载体，承载“我”对劳动的理解，对这位劳动者的感情；还可以运用欲扬先抑的构思，突出劳动者给自己的震撼，对自己认知的影响。
立意：
1.平凡小护士，大爱护苍生。（写住院时那个温暖自己心灵的医护工作者）
2.致敬城市化妆师。（叙述自己看见的那个黎明中清扫街道的身影，给自己的心灵震撼）
3.母亲有双重身份。（叙述母亲作为劳动者的另一重身份，写她劳动时的严谨、严厉）
山东省济宁市微山县二中2023-2024学年高一上学期第一次月考语文试题
四、作文（60分）
23. 阅读下面材料,根据要求写作。
某中学一名高一新生升入高中之后，最大的困惑就是在一个新环境中感觉与同学很难相处，导致自己情绪有些失落。无奈之下，向长辈们请教。他们根据自己的人生经历，给了一些建议。如“己所不欲，勿施于人”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”“要学会宽恕，甚至是对曾经伤害过你的人，因为只有放下才能得到真正的快乐”“要敢于说不，不要害怕拒绝他人，前提是自己的理由是合理的、正当的”。
读了上述材料，你有怎样的感触与思考？请谈谈自己的看法。要求：文体自选，标题自拟；不要套作，不得抄袭；不少于700字。
【答案】例文：
己所不欲，勿施于人
“己所不欲，勿施于人”这句话的表面意思是：自己不想做和不愿意做的事，都不要毫不顾虑的施加给别人，这是不道德的。
这句话往往出现在古文中，这是古代大思想家们常常挂在嘴边上的话，“己所不欲，勿施于人”听起来是多么有道理，多么正义。在我们现实社会中，也很需要这样的胸襟，但我们谁能做到这点，谁能无私的为人民服务而从不抱怨呢?
也许有这样的人，但只是这12亿人中的很少很少的一部分。在这现代高速发展的社会中，人们在工作、学习、生活当中无时无刻不存在着激烈的竞争，记得初中的政治课上老师曾说过：“社会上的各种竞争归根是人才的竞争。”在这人与人激烈的竞争的同时，关系愈来愈远，愈来愈陌生。
我们都是独生子女，在家里，我们是父母的乖女儿，是爷爷奶奶的乖孙女，从小都是在他们的手掌上长大，从未受过任何委屈，也为干过任何粗活，从而养成了娇惯、自私的个性，所以我们很难做到“己所不欲，勿施于人”这句话。
在学校里，我们都很自私的，除了学习和自己应做的事之外，好像都与自己无关。我们都很想把自己不想做和不愿意做的事毫不保留的施加给别人，但与我们同龄的人有谁会这样默默地承担呢?在这世界上，有黑就有白，有丑就有美，有自私的把“己所不欲”施加给别人的人，就会有无私的把“己所不欲”默默的承担下来的人。
如果在我们周围多一些承担者少一些施加者，那么人与人之间就不会这样疏远了，人们自私欲也会减弱，大家都无私的为人们服务从不计较，那世界该多么和平!我觉得不只是人与人之间要以这句话为做人的标准，国与国之间也要遵循这个道理，否则会引起世界人民的不满。例如在当今之世，民族国家仍是国际关系的主体，国家利益确实应该是每个国家的首要考虑。益”。也是基于这样的思路，以所谓“无赖国家”的导弹对美国利益构成威胁为借口，美国强化了推行导弹防御系统的计划，而对其可能给世界安全带来的后果不管不顾。人们不禁要问，美国在谈自己的国家利益之时，是否也应考虑和尊重其它国家的利益，而不应以损害别国的利益来追求自己的绝对安全呢?当年林肯总统领导的美国联邦政府曾在政治、军事和外交上同制造“两个美国”的阴谋进行了坚决的斗争。他在斗争中留下了这样的名言：“美国人民在地球上占有和居住的这片土地只能作为‘一个民族大家庭的家园’，不能够作为两个或者更多民族大家庭的家园。”今天，美国某些人应当从这段历史中得到启示：己所不欲，勿施于人。他们这样的做法会引起全世界人民的不满。
为了世界的和平和身边人们更美好的生活让我们来努力做一位“己所不欲”的承担者吧!
【解析】
【详解】此题考核写作能力，是一道任务驱动型的材料作文，材料的内容是长辈给的一些建议，有“己所不欲，勿施于人”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”“要学会宽恕，甚至是对曾经伤害过你的人，因为只有放下才能得到真正的快乐”“要敢于说不，不要害怕拒绝他人，前提是自己的理由是合理的、正当的”，通过分析可以立意“对人以诚相待”“要求仁爱之心”“学会宽容”“学会拒绝”“善于放下”等，从中选取其中的一个立意行文，行文时首先明确观点，然后论证，如写“敢于说不”，论证时可以从要保持自己的个性、拒绝现实的诱惑、对他人负责的角度分析为什么要敢于说不，然后强调“敢于说不”的前提是“自己的理由是合理的、正当的”，这样使本章的内容富有理性，最后再强调观点
【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
山东省聊城市甘泉高级中学2023-2024学年高一上学期第一次质量检测语文试题
四、写作（60分）
15. 阅读下面的材料，根据要求写作。
辛夷坞说：“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。”
席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”
雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”
习近平主席寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。”
作为正值青春的高一学生，你是如何理解“青春”的？请结合上述名言写一篇议论文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料引用名人名言表达对青春的认识，辛夷坞的名言“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸”提醒我们青春是短暂的，需要我们珍惜。席慕蓉的名言“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读”则表达了我们对青春流逝的感慨和留恋。雨果的名言“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们”强调了珍惜青春的重要性，提醒我们要珍惜时间，充实自己，不能虚度青春。习近平总书记寄语青年学生的话“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵”则从奋斗和成长的角度定义了青春，为我们指明了青春的方向。
我们可以选择从青春的美好和脆弱去思考，强调青春是珍贵的，我们需要珍惜和呵护我们的青春。我们也可以选择从青春的需要去思考，强调我们需要用奋斗去充实我们的青春，让我们的青春更加充实和有意义。总之，青春需要珍惜时间，珍爱青春，努力拼搏和奋斗，承担责任与使命，提升自身的才干，实现更好的发展，不负时代的重托。
行文构思上，先概括材料，有材料引出观点，如：扬青春之朝气，奏时代之华章。接下来从怎么办的角度展开论述：一、青春须早为，青年人应把握青春，奋勇拼搏，实现自己的人生价值；二、青春须作为，在时代的风浪面前，青年人应担起重任，奋勇拼搏，共筑美好社会；三、青春须有为。面对时代的挑战，青年当接棒前行，担起国家富强、民族复兴的重担。
立意：
1.珍爱青春，奋发图强。
2.脚踏实地，茁壮成长。
3.青春是用来奋斗的。
4.无奋斗，不青春。
山东省临沂市四中2023-2024学年高一上学期第一次月考语文试题
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求作文。
在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。
母亲拦住我：“那条路走不得。”我不信。“我就是从那条路走过来的，你还有什么不信的？”“既然你能从那条路上走过来，我为什么不能？”“我不想让你走弯路。”“但是我喜欢，而且我不怕。”母亲心疼地看着我好久，然后叹口气：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心。”
在这条小路上，一些事情淡忘了，而某个细节，如一句话、一个动作甚至一个眼神却记得很清楚。
请以“青春难忘的细节”为话题，写一篇记叙文。
要求：自定立意，文体明确，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道话题作文题。
结合材料和话题来看，材料中“青春的小路或弯路”具有比喻意义，指年轻人自我选择并坚持走过的一些曲折的甚至偏向、错误的道路。走小路，荆棘丛生，使人得到磨炼，变得坚强；走弯路，暂时迷失，如果汲取教训，回归正途，不也丰富了人生的经历吗？小路、弯路，都是人生的必修课，成败得失都是一种收获，都是成长不可或缺的。
话题“青春难忘的细节”，包含了三个方面：一是上边提到的“青春的小路或弯路”，二是“细节”，三是“难忘”。选材立意上，三者紧密融合才可以。
选材时，应尽量选择创新性的角度，避开老生常谈的话题。所谓“细节”，可以是材料中提到的“一句话、一个动作甚至一个眼神”，也可以是其他细节，如一个微笑，一次鼓掌，一个自然现象等。“难忘”则意味着这个“细节”给自己带来深远的影响、足够的震撼，或者使自己发生转变，令自己难以忘记。而“青春的小路或弯路”则可以是比如以前不会尊重人，所以朋友很少，后来改正了，朋友多了；以前不会学习，只是盲目题海战术，但是后来学会了学习方法；以前不知道怎么和父母相处，后来学会了相处等等。
在叙事过程中，可以使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物在青春的弯路上内心的苦痛与挣扎，使文章更细腻、真实。也可以通过环境的变化来反映走出青春的弯路后，人物内心的舒畅明朗，使文章富有深意，升华主题。
立意：
1.父亲鼓励的眼神，带“我”走出青春弯路。
2.感谢老师的微笑，让“我”重新燃起希望。
3.陌生人的话语，让“我”感到无比的温暖。
