“绳”彩飞扬
《纲要》中指出教育活动内容的选择既要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
升入大班后，孩子们学会了一项新的运动——跳绳。跳绳作为一项全身性、综合性的运动，既能促进孩子的身体发育和机能发展，也能培养孩子形成自信心等积极稳定的情绪情感，于是从孩子们每天都接触的运动项目跳绳出发，开启了倾听之旅。
1、探索“绳”秘
各种各样的跳绳
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倾听实录
“我的绳子握的地方是用木头做的，绳子是一根白色的粗粗的线。”
“我的绳子握的地方可自动调节，是橡胶做的。”
“我的绳子里面是一条白色的，外面有一节一节蓝白相间的竹节包裹着，握的地方是用塑料做的。”
“我的跳绳是尼龙跳绳，是彩色的，上面还有一个机器人。”
“我的是塑料跳绳，绳子上有好多好看颜色，像彩虹一样。”
教师的思考：
小朋友在跳绳讨论时，他们的注意力不仅仅是怎么跳，还对绳子的结构、材质等方面都感兴趣。因此我们组织幼儿观察、比较、发现和交流，更加全面的了解跳绳的材质、构造与功能。
2、聚焦问题 尝试解决
为了让孩子们对跳绳有一个更好的认知过程，我们和跳绳来了一个亲密接触。回到教室后我们开始讨论跳绳中遇到的问题，“我觉得我的绳子太长了，跳绳的时候我总是要断，怎样才能连续跳？”“我在跳绳的时候发现绳子总是会打结，绳子一直会缠住我的脚，怎么样才能顺利的跳过去呢？”“我在跳绳的时候感觉绳子总是跳不过去。”“我在跳的时候我的绳子总是会甩到旁边的小朋友。”
教师的思考：
在与绳子的互动中，孩子们发现了好多的问题，纷纷提出自己心中的疑问，于是我们聚集当下的问题，并尝试解决。
问题1：绳子太长怎么办？
可以自己调节，如果实在不会可以请老师帮忙。
问题2：绳子甩到别人怎么办？
可以找一个空旷点的地方，就甩不到人了。
问题3：怎样才能让绳子从我脚下过？
应该先甩绳后跳、跳和甩绳不能一起。
问题4：我要怎样才能连续跳？
可以喊着口令有节奏的跳。
教师的思考：
跳绳初体验后，孩子们有不同的感受。我们鼓励孩子们用绘画及符号表征的方式呈现跳绳时遇到问题。不断接触绳子的过程中，孩子们能够有意识的去关注身边的事物，并且能够与同伴、老师分享自己寻找的新鲜事，共同从中获得快乐。这一过程中，教师要更加关注孩子在跳绳活动中的感受和想法，使他们与跳绳建立情感的链接。
3、向着目标 不断前进
经过一段时间的跳绳练习，我们对班级跳绳进行大调查，发现班级里大部分孩子都已能跳绳了，但还是有少部分孩子还是不太能熟练地跳绳，那么如何帮助他们学会跳绳呢？
为了让孩子们更加直观、清楚的掌握跳绳的方法，我们通过视频有针对性的对跳绳动作进行观看，如徒手摇绳、增强跳跃等内容，帮助幼儿更加清晰的了解跳绳的步骤，也为跳绳活动做好经验上的准备。
为了进一步帮助个别能力弱的孩子掌握跳绳的技能，我们将孩子们分成两组，一组小老师队，一组小徒弟队，请孩子们自由组合，结对学习跳绳。和朋友一起学习，氛围更显得轻松，孩子们有自己的学习方式，激发孩子们的学习兴趣，从而有了更明显的进步。
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思思跳绳的时候不会踮着脚跳，我教她用脚尖点地跳，这样更省力。
我在操场教元元跳绳，元元跳了一会儿累了，我让她再坚持跳几个。
我不会连续跳绳，有时还会被跳绳绊倒，然后彦彤教我双脚连续跳，跳绳的时候要绳子快到脚的时候才能跳，这样就不会被绊倒了。
今天我们去户外跳绳，廖梓名不会跳，我看到了，跟他说要教他跳，廖梓名很开心，就同意了。
今天我们去户外跳绳，我不会跳，刘瀚文看到了，他说要教我跳，我很开心，就同意了。
赵梓名跳绳能连续跳很多个，我问他能不能教教我，赵梓名说：“好呀！”，他就开始教我了。
教师的思考：
通过多途径让孩子们跳绳的积极性更高了，特别是跳绳计划表制定后，每次跳绳回来都能记录自己当天的跳绳情况，把孩子努力跳绳的过程量化、数字化，使大家对自己的努力付出能够一目了然，从而一步一步地去达成自己的目标，真正让孩子养成遇到困难不放弃，有了目标就努力的生活态度。
4、一绳多玩 收获满满
跳绳的玩法多种多样！孩子们尝试将绳子的游戏组合起来，新的碰撞有了新的玩法，一起来看看吧！
瞧！孩子们探索出多种跳绳游戏：穿越火线、螃蟹过河、拉力绳、货拉拉、超级飞侠、拔河……
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5、亲子互动 温暖同行
家园配合工作，跳绳是一项持续性的运动，需要家园的密切配合，倡导家长每天抽出一些时间带领幼儿一起跳绳，一起探讨提高跳绳水平的方法，一起为幼儿创设一个快乐、轻松的学习跳绳的氛围。
教师的思考：
幼儿在练习中体会到了榜样作用，学会接受他人建议，对比自身不足，吸取有效经验；培养了坚持性、抗挫力和耐力，逐步养成认真专注、不怕困难等学习品质。
在这一段时间的跳绳活动中，孩子们累着并喜爱着这项活动，他们之间形成了你追我赶的跳绳氛围，人人争当跳绳小达人。孩子们都享受到了绳子带来的快乐。孩子们的语言虽然稚嫩，但却体现了他们学习跳绳时的各种思考与奇思妙想，是他们成长路上最美的印记。
孩子有一百种语言
童年有一千种色彩
学会倾听
发现儿童
让每个孩子都散发
不一样的光芒
END
编辑：刘雨洁
审核：张广云
