美好“食”光
放手“育”见
——新蕾幼儿园明星城分园小班组
幼儿进餐作为幼儿园生活活动的重要组成部分，贯穿于幼儿的一日生活始终，是幼儿健康发展的起点，也是幼儿养成良好行为习惯的途径。
为进一步培养小班幼儿生活习惯和自理能力，夯实教师在进餐环节的组织能力，使幼儿的进餐环节更规范。并切实加强保教队伍建设，提升班级常规培养的统一与规范，从而全面提升幼儿园小班幼儿的进餐质量。小班组以进餐环节为切入点开展了“美好“食”光 放手"育”见教研活动。
交流共研
教研活动中老师们共同探讨三个问题：
1.目前班级关于进餐有哪些问题？
2.进餐常规内容包含哪些方面？
3.结合本年龄段梳理班级正在培养的进餐常规有哪些？用了哪些方法？
教学经验分享
围绕梳理的问题，教师们结合个人教学经验和小班班幼儿实际发展水平侃侃而谈。分享着本班幼儿进餐时遇到的问题和自己的教育经验。
深入学习
各班级经验分享结束后，老师们及时进行反馈研讨。结合《指南》的发展目标，梳理幼儿进餐前、中、后各个流程存在的问题。接着，对于各班目前存在的问题，也表达了自己的看法，提出实用的小窍门，好建议。
经过细心的整理，老师们归纳总结了幼儿进餐的流程以及相关的规范：
1.餐前准备：组织幼儿有序进行盥洗，开展相对安静的餐前准备活动。
2.进餐辅导：幼儿进餐时，提醒幼儿正确的坐姿，桌面的整洁，不挑食，细嚼慢咽。
3.餐后整理：幼儿自主的收拾整理餐桌，教师做好辅助工作。
4.区域过渡：先吃好饭的幼儿安静的进行区域游戏。
5.散步：班级幼儿整体吃完饭后进行有组织，有纪律的散步活动，帮助幼儿消化，促进幼儿肠胃蠕动，为午睡做好准备。
经验总结
夏主任对本次教研学习进行总结。良好的进餐习惯不仅关乎幼儿的身体健康，更是他们综合素质发展的重要组成部分。在未来的教育实践中，我们要继续关注幼儿的进餐习惯，通过家园共育、环境创设、榜样示范等多种途径，引导幼儿逐渐养成良好的进餐习惯。
通过本次教研活动，教师们对如何培养幼儿良好进餐习惯，有了更深入的认识，明确了要从幼儿自身、家庭和幼儿园三方面共同努力，采用多种方法和策略，引导幼儿养成良好的进餐习惯。教师们也表示将在今后的教育教学中不断实践和探索，为幼儿的健康成长提供更好的保障，让孩子健康成长！
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本期编辑人：秦晓娴
本期审核人：夏 雪
