来非洲的这些年，稀奇古怪的事情真是大开眼界，马路上的堵车和街头摊贩的热闹以及和本地人相处后的各种无奈，唯独非洲大学的独特节奏让我实在不忍心。今年拉各斯大学就贡献了一个新的“神迹”。七月底放了个大假，我还以为暑假两个月差不多了吧，结果等到十一月初才听说要开学。期间，我每次路过学校，都会忍不住问学生：“开学了吗？”答案不是“没有”，就是“不知道”。问到具体什么时候开学，得到的回复模糊得像是在讲一个悬疑故事：“快了快了！”这“快了”硬是拖到了深秋，我心里都忍不住想：这又是要闹哪样？
上周路过学校，心想这都十二月份了总该开学了吧，结果一了解，学生是来了，新生忙着报道，可老师呢？集体失踪！学校索性宣布线上上课，但问题是，不少老师连“上线”的概念都没有，课程安排跟隐形模式似的。学生们苦中作乐地说：“开了个寂寞。”这要是放在我们那会儿，老师点名都要挖空心思防学生旷课；在这里，老师压根连课都不“现身”。不得不说，这真是让人醉了。
开学不等于上课，这所“顶流”大学有点玄
作为尼日利亚首屈一指的大学，拉各斯大学的“神秘操作”绝不是今年才开始的。疫情那几年，学校几乎“长期放假”；疫情后本以为能恢复正常，又迎来了持续罢工。这几年，我没见过学校有一个完整的学年——不是老师集体停工，就是学生放空自学。偶尔学校开放，学生们更像是在“试学”，期待什么时候能正式学习。
再想想我自己上大学的日子，老师们每节课点名的热情简直比上课内容还高。而在这里，学生压根不用担心被点名，因为老师根本没来！这样的大学生活，学到什么全靠自觉。要是没有超强的学习能力，恐怕毕业后连自己学的是什么都忘了。
从教育到就业，贫穷的循环令人叹息
教育是国家发展的基石，但在尼日利亚，教育似乎从来不是优先级。政府对教育的投入少得可怜，教师工资发放时常拖延。老师为生计疲于奔命，谁还愿意安心上课？学生毕业了，带着一纸学位证，结果发现自己除了理论啥都不会。企业一看简历：“大学毕业？哦，那实际技能呢？”学生回答：“我大学……基本是靠自学。”
这样的毕业生能为国家发展提供什么？答案很现实：贡献了失业率。企业招不到合适的人才，国家想要创新更是遥遥无期。这种恶性循环下，贫穷的根源不仅在资源匮乏，更在于对教育的长期忽视。更讽刺的是，富裕家庭的孩子早就被送到国外读书，尼日利亚私立学校、国际学校很多，高中之后这些学生就被输送到国外，留下来的贫苦学生好不容易一步步走到大学，但是学校却完全放开了不管，即便艰难毕业，也很难找到合适的工作。
青春耗在等待中，未来在哪里？
每次路过学校，看到尼日利亚的学生仍然侃侃而谈。他们满怀憧憬地走进大学，却一次次被罢工、停课、无老师在线打击得心力交瘁。
作为旁观者，我只能感叹：教育是国家的未来，但不重视教育的国家，未来在哪？政府需要真正把教育放在重要位置，增加投入、稳定教学环境，让老师能够安心教书，让学生真正学有所成。
在这片土地上，我看到的不仅是贫穷和落后，也有无知 也有渴望也有绝望。希望有一天，当我们再谈论尼日利亚的大学时，不再是“奇葩节奏”的笑谈，而是“知识改变命运”的骄傲。年轻人不再耗尽青春等待，而是用所学知识创造一个更好的未来。毕竟，教育才是打破贫穷循环的唯一钥匙！
