2024年8月22日晚，北京师范大学2024年“圆梦工程”心育心援计划行动第六期家长直播课顺利开展。来自云南省保山市隆阳区和施甸县、四川省泸州市泸县、贵州省铜仁市江口县、安顺市关岭布依族苗族自治县、紫云苗族布依族自治县，以及广西壮族自治区桂林市灵川县在内的共四个省、七个区县的超过4000名中小学生家长观看了本期直播课。本次课程特邀北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教师李添博士以“开学之际，家长如何帮助孩子回归校园——学生注意力不集中多动冲动等问题的识别与干预”为主题开展专题讲座，帮助家长在新学期到来之际更好地促进孩子回归校园生活。
李添老师建议家长在新学期伊始，与孩子一起设定实际可行的学习和个人发展目标，并制定每日或每周的计划，以合理安排时间。除此之外，家长还应帮助孩子做好学业、生活、人际和心理准备，包括整理暑期作业、调整作息时间、恢复健康饮食、鼓励社交互动、讨论对新学年的期待等，全面支持孩子顺利过渡到新学期。
李添老师在讲座中介绍了注意力缺陷多动障碍（ADHD），核心表现包括注意力不集中、过度活动和情绪冲动。诊断标准涵盖了注意力缺陷和多动冲动的多种表现，如粗心大意、任务无法完成、多动不安等。李添老师强调，ADHD的诊断需符合特定标准并排除其他疾病，建议家长在疑虑孩子是否有ADHD时，寻求专业医生的评估，以获得准确的诊断和干预。
李添老师指出了家长常见的几个误区。首先，游戏中的高度专注不等于没有注意力问题，孩子可能会因为无法自我调节而陷入游戏成瘾。其次，静坐不等于注意力集中，活动频繁的孩子也可能有注意力管理问题。最后，高智商儿童仍可能存在注意力缺陷，特别是在学业压力增加时。李添老师建议家长们正确看待孩子的注意力问题，强调发现并正视问题是解决问题的第一步，并鼓励寻求专业帮助以获得更准确的诊断和干预。
课程最后，李添老师提供了一系列针对孩子注意力不集中、多动冲动等问题的实用建议。李老师强调了建立良好亲子关系的重要性，建议家长在面对孩子的问题时，首先要关注并表扬孩子的优点，而非急于批评。家长应尊重孩子的表达意愿，减少催促与提醒，利用环境设置新规则来帮助孩子自律。此外，建议通过设置有趣的任务和挑战，给予积极的激励，并拆解目标以确保孩子的成功体验。这样的策略不仅能提升孩子的自信心，还能促进其自主管理能力的培养。
李老师的深入讲解为家长们提供了应对孩子心理挑战的宝贵见解和实用策略。这次讲座不仅突显了北京师范大学2024年“圆梦工程”在关注中小学生心理健康方面的积极努力，也展示了该项目帮助家庭应对心理问题、促进孩子全面成长的坚定承诺和实际行动。
