通辽市科尔沁区育新学校 马雪梅：通过对阿拉善盟团队分享内容的观摩学习，收获颇丰。大单元设计下备教学评一体化理念让我深受启发，对教学目标的设定有了更清晰的方向，更加注重知识的系统性和连贯性。同时，对于信息科技教学指南的二次开发也有了新的思路，我会将所学理念融入其中，使其更符合我校学生的实际情况，为学生的信息科技学习提供更有力的支持。
阿左旗巴润别立九年一贯制学校 张浩宇：在本次集体备课活动中，学习体会教学指南在教学过程中运用和二次开发，为个人备课时提供新思路、新方向去探索。在各位老师的展示当中，在教学过程当中要引导学生个性化思考。备课不仅仅是备知识点，最重要的是立足课本主体，要结合大单元概念统观全局，将所有知识点串联起来，不让课本知识割裂开来。在课堂形式上，可以采取许多新形式——微课等，有效将知识变得更容易理解，提高学生学习积极性。乌兰察布市察右前旗政宜小学 卜艳慧：通过学习，我深切地领略到了大单元教学所具备的显著优势。以“开启信息生活”为主题的大单元教学设计，引领着学生紧密地跟随着时代的前行脚步，积极地探寻科技同步学习中所蕴含的无限可能性。而“大手拉小手，体悟长征精神”这一活动，更是巧妙地将历史与现代科技相互交融。在学习的进程中，我深深地体会到了长征精神的坚韧不拔，同时也清晰地认识到了科技对于推动生活持续进步的重要意义。阿左旗实验一小 于振坤：在此次小学信息科技集体备课学习中，我得到了很多收获和启发。首先，我意识到信息科技是一门应用性强的学科，可以帮助学生提高学习效率、培养创新精神和实践能力。在备课的过程中，我们讨论了如何利用信息技术工具来提升课堂教学效果，如何引导学生正确使用互联网资源，以及如何将信息科技与其他学科进行有机结合。其次，集体备课也帮助我不断提升自己的教学能力。通过探讨和交流，我深入了解了信息科技课程的教学理念和方法，拓展了自己的教学思路，提高了对学生学习情况的把握能力。同时，也使我更加关注课程的实际效果和学生的学习情况，不断调整和改进教学方法，让课程更加贴近学生需求和实际应用。包头市九原区教育信息技术与装备中心 韩冲：在参与内蒙古自治区小学信息科技集体备课活动中，针对《开启信息生活》这一单元的学习，我收获颇丰，不仅加深了对信息科技教育的理解，也获得了许多教学实践上的新灵感。作为信息科技课程的入门篇章，其重要性不言而喻。它不仅仅是教授学生如何使用电脑或平板等硬件设备，更重要的是引导学生认识信息的价值，理解信息科技如何渗透到我们日常生活的方方面面，以及学会如何在数字时代中安全、有效地获取、处理和分享信息。阿拉善盟的信息科技教师将学生学情及地域特色实际与课程内容紧密融合，进一步激发了学生的学习兴趣，也扩展了跨学科的可能性。通过这次集体备课，我更加深刻地意识到，培养学生的数字素养，是帮助他们适应未来社会、成为终身学习者的关键。赤峰市红山区黑沟门小学 李欣：在这次信息科技的教研活动中，我仿佛进入了一个充满奇幻色彩的数字世界，每一次的实践和探索都让我收获满满呢！我深深感受到，信息科技不仅仅是一门学科，它更是一种工具、一种思维方式，能够让我们更好地适应这个日新月异的时代。总的来说呢，这次信息科技的教研活动对我来说真的是一次非常宝贵的经历。它不仅让我收获了知识和技能，更让我对信息技术教学有了更加深刻的理解和感悟。我相信，在未来的日子里，我会继续努力学习和探索，为我的学生们带来更多有趣而富有成效的信息技术课程。巴彦淖尔市乌拉特前旗大佘太学校苏晨：：回顾这节小学信息科技同频直播课，我收获颇丰。授课老师以新课标为指导，通过创新性十足的教学设计，结合丰富的课件，在大单元整体教学中渗透培养学生信息科技核心素养的理念，展现了对信息科技领域的深厚理解。要想做好大单元教学，作为信息科技老师，要坚定从核心素养出发，组织好课程内容，选择好情境案例，才能落实到课程当中去。同时要不断强化自身的信息素养水平，要将信息科技的课程理念和培养目标在课堂落地，为促进学生的信息科技素养提升贡献我们的力量。锡林浩特市第十三小学 戴永强：通过本次教研活动掌握到了更多的教学技巧和方法，能够更好地引导学生进行信息科技课程学习。通过第二课《使用数字设备》课例的分析，讲授教师从教学内容分析、学习者分析、学习目标确定、学习评价设计、学习活动设计、教学反思与改进等几个方面进行了分享，使课堂更加生动有趣，同时也提高了学生的思维能力和动手能力。对新课标的教育观念进行转变是另一个重要的收获。新课标鼓励学生发现和探索。倡导在生活中运用信息科技，通过本次活动，我深刻认识到应该如何更好地引导学生学习，鼓励学生发掘生活中的问题并主动探究，这种转变有助于提高新课标下教学质量和学生的学习效果。达拉特旗实验小学 辛欢：本次培训由阿拉善盟的四位老师为我们带来 研读新课标，把握新教材，实施新教学培训，老师们对三年级上册第一单元内容进行设计讲解，突出课标内容1,2,6。老师们突出科技的“科”与“技”，以问题情境为主，围绕一个主线进行大单元设计，以任务为中心进行教学，并且围绕着数字设备进行教学，这种数字设备生活中能接触到的。通过参加这次培训，我深刻体会到了信息科技新课标的重要性和必要性。它不仅为我们指明了教学方向，也为我们提供了丰富的教学资源和手段。我相信，在未来的教学中，我会将所学知识和技能应用到实践中，努力提升自己的教学水平，为学生创造一个更加高效、有趣的学习环境。临河区园丁学校 李海军：通过阿拉善盟团队分享的“信息生活”大单元设计。我了解大单元教学带来的显著优势，大单元设计可以让学生们在真实的生活环境情景中学习，培养他们利用信息技术科技解决问题的能力。我们以学生为中心，设计了多个与生活紧密相关的学习任务。比如“大手拉小手，体悟长征精神”，每一次活动都能让学生完成任务的过程中掌握信息科技的应用技能的同时。也激励学生积极参与学习活动，提高学生核心素养的能力。阿拉善高新技术产业开发区（乌斯太镇）第一小学 王晶：2024年10月22日，参加了全区小学信息科技集体备课同频互动活动，通过聆听我盟教研员和各位优秀教师的大单元集体备课内容，让我对三年级第一单元《开启信息生活》这个单元的教学有了不一样的认识，每节课都紧扣新课程标准，强调了“素养导向”的教学原则，将信息科技知识、技能的学习与学生核心素养的培养紧密结合起来。还要根据学生实际学情重新整合和二次开发运用，这种转变让我意识到，作为教师，我们的角色不再仅仅是知识的传授者，更是要注重建立逻辑关联的知识结构，特别是那些将知识点融入社会实践活动中，既接地气又富有启发性，让学生在学习中感受到信息科技的实际应用价值。通过参与此次活动，我收获了许多实用的教学策略，也激发了我对课程创新的思考。五原县参加全区小学信息科技集体备课心得体会：在参加2024年10月22日的全区小学信息科技集体备课同屏互动活动中，我们五原县信息科技教师通过这次活动，深刻体会到了精心规划教学内容的重要性，以及如何将信息技术与学生的生活紧密相连，创造出既生动又有效的学习氛围。杨慧老师强调了信息技术学科知识更新迅速，需要我们准确把握教学大纲，结合学生的实际情况和年龄特点，挑选出既符合时代需求又能激发学生兴趣的教学内容。她提到，从学生熟悉的生活场景入手，引入信息技术的概念和应用，让学生更容易理解和接受，这将使信息技术课堂变得更加生动有趣、富有成效。冯丽老师分享了她在集体备课中获得的宝贵经验，她认为这种同频互动活动不仅解决了她在教学中遇到的困惑，还让她学到了很多应对问题的策略和技巧。同时，她也提到了在线实时分享教学资源，实现跨地域优质教学资源共享的重要性。在观摩学习中，樊香丽老师发现教师们运用了多样化的教学方法，如情境创设法和小组合作法，将抽象的信息科技术语形象化、生活化，充分调动学生的学习积极性。她认为，这些创新的教学方法和活动设计，让学生感觉到信息科技课有暖暖的温度，拉近了信息科技和学生的距离。胡永军老师则从学情分析、单元结构图、设计亮点、学习评价设计和学习活动设计等方面进行了深入的分析。他强调了在课时教学设计时确保每个教学活动、评价任务与教学目标相一致的重要性，并提到了对每个评价任务制订评价量规的必要性，以确保教学环节的评价是及时的、准确的、有效的。总的来说，这次全区小学信息科技集体备课同屏互动活动让我们五原县信息科技教师受益匪浅。我们将把在活动中学到的经验和策略运用到我们的教学实践中，不断提升教学水平，努力让信息科技课堂更加生动有趣、富有成效。
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