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宏阔我们的生命格局
——中国少年培育理念与实践路径研讨会暨2021年联盟年度总结大会致辞
大家上午好！感谢华夏实验学校对本次会议的鼎力支持！欢迎各位朋友的到来！先通报两个喜事，一是我们团队的王磊校长，获得北京师范大学明远教育奖优秀实践成果奖。这首先是王磊校长个人的荣誉，也是我们团队的荣誉。而且，王校长承诺，把明远教育奖10万元奖金全部捐给联盟。再次祝贺，并表示感谢！另一个将近的喜事是，上个月，我想到要写一首歌，有一天，冬日暖阳之中，灵感袭来，很快就写出来。这不是最重要的，重要的是，我很快就想起，国内知名青年作曲家、湖南师大音乐学院院长廖勇教授，就发个微信试试。没想到，很快就得到了他的热心回复。早几天，他从全国文代会出来，给我发信息，说托付的事情快了。这让我充满期待！相信，下次活动的开场，我们就可以开心的演唱《中国少年之歌》了！
2021年11月18-19日，我在深圳接连做了以中国少年培育为主旨的三场讲座，效果出乎意料。听课的不仅有校长、教师，也有企业员工、机关干部、律师、家长，我能感受到现场人心被打动、甚至震撼。我感觉到深圳这个中国改革开放前沿的都市与我的教育思考的某种共契，这种共契，核心就是现代都市对回返传统的某种精神期待。深圳，或者在更宽的意义上，整个中国社会发展，都离不开现代与传统的深度融合。我们今天深入探讨如何培育植根传统的现代中国人，增进我们作为中国人的民族认同与文明认同，无疑符合历史的潮流，其重要性也许将在未来一百年甚至更长时间内进一步得到凸显。这意味着我们今天需要深度地思考，我们今天究竟如何做人，做一个什么样的人？当我们解决温饱问题之后，这个问题就凸显出来。这涉及我们的生命意义问题，也就是给出我们如何更好地活着的理由，那就是立己与立人的统一，成就自己于民族的前途与命运之中，宏阔我们的生命格局，涵育我们的生命力量，让我们的年华不至于虚度，今后回过头来不至于悔恨。不仅如此，我们不仅需要关注我们自己如何做人，我们同样需要关注年轻一代如何做人，做什么样的人。如果说我们自己如何做人，做什么样的人，关注的乃是现在，那么，年轻一代如何做人，做什么样的人，关注的就是未来。作为师者，我们以更真切的方式，关联着未来。我们如何期待我们的孩子，我们就是在如何期待未来。教育就是在培植未来于当下。中国少年培育主题的提出，就是一种从这一根本问题出发的教育思考与实践方式。我们今天聚集一起，共话中国少年培育，有着双重的生命意义：一是自救，也即在一个被现代技术与物质主义遮蔽的时代之中，找寻我们自身生命意义的根源；二是救人，也即从小开始，从根底开始，滋育年轻一代的生命意义，让他们一开始就拥有丰盈的生命根基。自救乃是我们作为普通个体的生命诉求；救人则是彰显我们作为师者的生命价值。正因为如此，我更愿意把我们联盟工作的努力，把我们一起推进中国少年培育走向深入的实践，看成是一种生命的实践，一种出于生命、又回过头来充盈生命的实践，一种出于民族、而又回返民族的实践，一种立足时代而又超越时代的实践。我们努力的方向，就是从我们内心出发，打开我们自身的生命格局，以此为基础，一步步拓展我们所从事的学校教育实践的精神格局。我们今天的时代，是一个大有可为的时代，也是我们生逢其中、不可选择的唯一的时代。大时代中每一个微茫的个体都可以尽力而为，贡献于这个时代，贡献于我们的民族与未来。大时代终究是无数个微茫个体不懈的努力所造就。我们终将成为历史，让我们自觉地把自我融入历史之中，让我们生命的脉搏自觉地与历史同步，让我们在其中获得生命的充实与灵魂的安宁。
1、邮箱【zgsnpyxxlm@163.com】中国少年培育联盟学校系列文章2、邮箱【gdianjiaoyuyanjiu@163.com 】古典教育与基础教育研究系列文章1、标题为【投稿】+【单位名/作者名】+【文章标题】
➀ 中国少年培育学校联盟
➁ 刘铁芳：培育中国人：当代中国的教育自觉
➂ 刘铁芳：育中国少年 成生命气象 ——中国少年培育实践体系建构（上）
➃ 刘铁芳：育中国少年 成生命气象 ——中国少年培育实践体系建构（下）
➄刘铁芳：培育“中国人”：儿童教育的审美意蕴及其实现
➅ 刘铁芳：走向整全的人：个体成长与教育的内在秩序
➆ 刘铁芳：爱与丰富：重新认识基础教育的两个基本维度
➇ 刘铁芳：培养担当民族复兴大任的时代新人——论新时代我国教育目的的蕴含
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