图文来源 / 公众号： 广州市天河区主城花园小学
-教学质量分析-
聚焦质量明方向
凝心聚力谱华章
记羊城花园小学教学质量分析会
“足履实地，行方至远。”教学质量是一个学校长远发展的立校之本，为全面提升教学质量，深入探究提质增效的高效育人课堂，让教师在回顾中反思，直面问题，明确方向；在反思中奋进，明标明策，砥砺笃行。学校于10月9日、10月23日下午召开2023学年第二学期期末教学质量分析会。
会议伊始，简永昌副校长通过对各类成绩数据的深度剖析，呈现了一份详细且全面的质量分析报告。报告中，简副校长利用直观的数据图表，清晰地展示了各年级、各学科的成绩分布情况。从平均分、优秀率、及格率等多个关键指标入手，深入分析了学生们在学习过程中的优势与不足，分析了几门学科学生的失分率较高，反映出了教学过程中可能存在的薄弱环节。同时，还对比了本校、区级成绩差异，为学校教学质量的定位提供了参考依据。
随后，各学科老师分别对本学科的考试情况进行了深入分析。他们从试卷的难易程度、学生的答题情况、存在的问题等方面进行了详细的阐述，并提出了具体的改进措施。大家结合年段、学科具体情况对取得成绩进行归因与分享，对存在问题进行深刻细致汇总，更分享了行之有效的改进策略和方法。
语文科
首先，语文科组长欧阳汝林老师深入分析了语文教学的成果与挑战，并说明今后的努力方向：
在书写方面，继续开展全校性的书写定级比赛，制定书写方案，定时开展书写训练和书写比赛。在阅读方面，持续开展丰富多彩的阅读活动和朗诵活动，激发学生的阅读热情和朗诵热情，让学生多读书，读好书。每学期定时开展阅读能力竞赛，提升学生的阅读水平。针对课本中的知识点，开展专题教研，制定有效措施，促进学生掌握相关的知识点。加强审题指导，帮助孩子正确理解题目要求。
数学科
接着，数学科组长林洋宇老师通过数据进行横向和纵向分析，说明存在年级越往上，及格率越低和两极分化的问题，这无法单纯靠在校的学习就能解决。林老师给出了几点建议：
在教学方面，以素养为导向，创设多元化真实情境，增强实践性，通过直观操作等方式培养学生的空间观念；借助实例引导学生捕捉关键信息，正确审题，开展专项审题训练活动。同时，给学生提供解题策略和技巧，鼓励用不同的方法解决问题，提高解决问题的灵活性。另外，加强家校合作，共同纠正学生的学习态度和学习习惯。
英语科
然后，由英语科组组长许堉淳老师分享在英语学科中的教学经验：
老师继续做好教学常规工作，保证所有班级继续共同进步；科组老师继续坚持高效教研，及时发现问题，共同寻找对策解决问题；着重抓学生薄弱项目和订正，细化要求，缩小差距。同时，坚持分层辅导，注重优生的培养与辅导；抓学困生熟读课本，借助优生带差生；坚持每日堂听家听，抓待进生基础知识巩固。最后，对于孩子们审题不细致，学习习惯待加强的情况，我们一是引导学生逐字阅读题目，圈划要点和关键字；二是强化学习习惯养成，细化标准，落实到位；三是滚动复习旧知，增加非高频词输入。
科学组
接着，科学组刘恋老师以四年级学生为例，展示了一些共性问题的改进措施和成效，并提出了本学期的措施建议：
继续培养学生坚持做课堂笔记，画关键字的习惯，加强剩下50%学生的习惯养成，解决学生审题不认真，不仔细的问题。每周末完成一篇科学小故事，阅读小故事并用自己的话复述和用文字记录，个别班级每月用一节课统一进行科学阅读，并且完成科学故事。以此解决学生阅读理解能力较差的问题。课堂课后相结合，课堂时间梳理内容，提出疑问并解决，课后完成开放性作业，以解决开放性作业完成率较低的问题。
音乐组
随后，音乐组连燕燕老师以音乐试题题型为例，对比题目的难易以及在教学中遇到的困惑进行分享：
固定音高需要多听多练，听唱结合，反复练习，通过学习乐器来训练和巩固是最有效的手段。音色听辨包括人声和乐器两种，人声、乐器都有自己独特的声音，但要准确区分它们，对于很少接触器乐作品，只在课堂上听辨，课后基本不接触乐器的孩子来说，难度相对较大。理解性综合运用题目要求学生掌握基本概念后进行运用，比如节奏，图示，旋律等等，占目前考试内容的一半以上，考的是学生的综合素质，整合各个学科知识的能力。
美术组
最后，由陈丽萍老师以本次考试的图文数据为例进行了认真分析与深度剖析，详细汇报了美术考试的得失。
在今后的课堂上，平衡知识的讲解与实践的运用。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，多让孩子说和写对作品的感受，调动孩子测评中对主观题的可以更好的理解与分析并写下来。
在知识运用方面，则会增加课堂练习部分，引导学生能够灵活运用所学知识。注重学生分析、审题、概括和综合能力的训练。课余时间多鼓励学生走出课堂，多去展馆进行艺术熏陶，或者课堂上做一些课外的艺术拓展课程。
以高质量积极发展
高屋建瓴提建议，悉心指导促成长。陈小凤校长希望每位教师找差距、寻问题、树标杆、定方向，并鼓励所有教师一定要深耕细作，根据学科特点，寻找自己学科的增分点。不仅要发现问题，还要找到对策，大胆地实施策略。各学科各有特性，也存在共性，各学科和各年级协同起来，脚踏实地，以扎实的工作，昂扬的心态，迎接下一次的挑战，取得更好的成绩。
“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”羊城花园小学的教师们将以此次质量分析会为锚点，反思反省，深耕课堂，全面提升学科素养，提升育人质量，奋力谱写羊小教育的新华章。
撰稿 | 陈 辉
摄影 | 陈丽萍
编辑 | 王嘉雯
初审 | 张瑜芸
终审 | 陈小凤
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