科学幼小衔接
成就美好童年
家
委
会
2023——2024学年度 春学期家委会
春暖花开日，相逢幼儿园时
伴随春天的气息，听悠扬的乐声
与君邀约，共话稚童成长
在孩子成长的过程中，
老师满怀责任，家长满怀信任，
只为孩子们拥有健康快乐的童年。
01
春日相遇
一封春日的邀请，各位热心幼儿园工作的家长，在百忙之中如约而至。
无锡市锡山区爱尔实验幼儿园
张世萍 园长
周静 副园长
02
要点审议
会议主持人 唐珂佳 老师
尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作全过程。
幼儿园应从小班开始逐步培养幼儿符合其年龄特点的身心基本素质,大班下学期设立入学准备期,按照教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》要求，围绕幼儿入学所需的关键素质，在身心、生活、社会和学习四个方面做好入学准备。
幼儿园把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。
幼儿入学准备教育通过开展一日生活中的渗透教育和针对性的主题活动，有目的、有计划地帮助幼儿做好入学准备。
03
案例分享
教育部出台的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出幼儿园应从小班开始做好科学幼小衔接准备。那么，如何根据孩子的心理和年龄特点，从小班、中班、大班三个年龄段，全方位地做好幼小衔接工作。
小班组黄瑜老师，分享了如何在小班幼儿游戏中关注材料核心经验，创设情境化学习内容。使幼儿在游戏中获得更高质量的发展。
中班组范朦珂老师，和家长朋友们探讨了中班幼儿，将数元素融入幼儿园一日生活，让中班幼儿潜移默化地感受数学、喜欢数学、运用数学，激发幼儿主动探究、大胆推理、敢于表达、善于思考的良好品质。
大班组沈静老师，带来了大班幼儿在晨间打卡中的小故事。幼儿“自主签到”，从生活中的小事做起，学习认识时间、填写表格、自我管理，将幼小衔接融入幼儿一日生活。
04
感想讨论
听了案例分享，家长们围坐在一起，由感而发，深度探讨有关幼小衔接的理念变化或对幼小衔接中遇到的困惑。探讨中，家长与老师、家长与家长思维碰撞，发现问题、共同探讨、获得感悟，并提炼出了各年龄段在幼小衔接中的关键词。
05
园长寄语
童年是人生最重要的时期，它不是对未来生活的准备时期，而是真正的、光彩夺目的一段独特的、不可再现的生活。
最后张园长分三个重点和家长朋友们交流了童年的重要意义。
第一点：童年是人生最重要的时期。苏霍姆林斯基认为，童年是一段“真正的、光彩夺目的一段独特的、不可再现的生活”，这段生活直接决定着儿童未来会成为怎样的人。儿童阶段是为人的生命奠基的关键阶段。这个阶段儿童的经验和经历，也直接影响到他进入学校以后进行书本学习的品质和效果。
第二点：不能让儿童对学校生活失望。尊重每个孩子的身心发展规律和个性特点。亲身体验、实际操作，不做横向比较，看到多元智能等。张园长还例举了美国心理学家格塞尔的双生子爬楼实验，告诉我们多花时间提前学习，没有任何意义。请亲爱的爸爸妈妈们，努力配合学校，消除孩子对于学校生活的恐惧感，应该与老师沟通，主动介绍孩子的特点，让老师能够因材施教。
第三点：赋予每个孩子以幸福。应该充分地尊重孩子，热情地呵护孩子，公正地对待孩子，让他们从学校和家庭里得到的同样的温暖和快乐。
高质量的亲子陪伴尤为重要。今天的孩子将来会成为一个什么样的人，这里起决定性作用的是他的童年如何度过，童年时期由谁携手带路，周围世界的哪些东西进入了他的头脑和心灵。
……
06
家长反馈
反馈表
人生是一副五彩斑斓的油画，
而童年是画中最美的地方；
人生是一篇精彩绝伦的的文章，
而童年是文章中最美的语句;
人生是一场无与伦比的电影，
而童年则是电影中最回味无穷的片段。
把人生喻为千万种事物，童年都是事物中最美好的。
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编辑|黄瑜
审核|张世萍
