走在「审美自觉」的日常生活里
是好的教育希望所在
我们回归真正的美里
去缔造、学习“爱与美”的发生
是美与每一个人内心的真正功课
教育者有怎样的灵魂
就会发出怎样的教育活动
教师审美能唤醒教师对美的感知
而具备了对美的感知
才能做出有灵魂的教育
2023年底，教育部印发了《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，这是进一步加强学校美育工作，强化学校美育育人功能，明确学校美育工作举措的指导性文件和行动指南，我们学习自然、美育相关书籍。
教师美育素养是教师职业素养的重要组成。提升教师美育素养，既要关注教师审美和人文素养，还要强调教师美育育人素养的提升。在不断提升教师美育素养的过程中，实现通过“美”的方式，遵循“美”的规律，培养“美”的儿童。
以美育浸润教师，
发挥教师职业的美育功能，
提升全员美育意识和美育素养，
涵养美育情怀。
观影《只此青绿》
入画《千里江山》
无名无款，只此一卷
青旅千载，垠载卷款
教师审美能唤醒教师对美的感知
在寻找美、发现美、欣赏美、创造美的过程中
教师的审美能力与品位自然得到提升
观影欣赏《只此青绿》，舞者们以身体为笔，以情感为墨，将《千里江山图》中的山水意境诠释得淋漓尽致。每一个动作、每一个眼神，都蕴含着无尽的情感与力量，这不仅仅是对艺术的热爱，更是对天地万物、对自然美景的无限敬畏与向往。
教师全神贯注地浸润于色彩雅致、美轮美奂的青绿山水画卷，步入了充满中华优秀传统文化美学意境的美丽世界。探秘青绿之美，发现并感受着艺术家们，对美的极致追求和不竭创造的动力源泉。
音乐 是时间的艺术
保持对世界的好奇
我们终将闪闪发光
教师审美
是教师发现、感受、体验、评价与创造美的
实践与精神活动
既体现出教师作为独立个体对美的追求
又包含教师职业角色赋予的职责与使命
音乐和审美是密不可分的，音乐通过旋律、节奏、和声等元素，传达了丰富的情感和意境，而审美则是我们对美的感知和欣赏。我们园本的“白天鹅合唱团”活动，让老师们在音乐的世界里感受到美的存在，提升我们的审美能力。
听一片叶落
观一场秋雨
穿过满意的季节
你在，我在
和“自然”一起呼吸
大自然的美，从来都是丰盛端庄的。如同一种秩序，一种道理。大自然提供了最美以及种类最多的资源，激发丰富的灵感，走进自然本身就是最好的美育。
对自然的问题
就得去自然里找答案
穿梭在新旧时光的缝隙中，
欣赏每一块陶土承载的历史温度，
感受老厂房与现代艺术的完美融合。
欣赏 建筑艺术
探索建筑、空间和环境、城市、日常生活发生的关系。
感受传统陶土融入现代建筑理念之中的艺术，充分感受建筑的序列组合、空间安排、造型式样、色彩装饰、节奏韵律、质感之美。
我们的思考：
现代建筑艺术可以作为我园美育课程的重要资源，教师在课程实施过程中可以选择与建筑相关的主题和项目活动，引导幼儿感受欣赏建筑的结构类型、色彩纹路、不同材质和人文故事，在户外建构或建构专用室、班级建构角进行表现创作。
欣赏 陶器艺术
好的器物，是生活的至交
火焰与泥土的舞蹈中，
淬炼出的生活雅致，
让人得以触摸大地。
手心的温度，
感受泥土的呼吸，
在器物之美中感知当下。
用陶器美化环境，收集南天竹、枫叶等自然材料插在了陶艺花瓶里， 用陶艺制成的摆放饰品的摆台，具有层次感、艺术感，形成了一定的视觉冲击。
我们思考：
让泥土的美真正融入幼儿的生活，与课程建立有效联结。充分挖掘陶艺文化资源，进一步打造我园陶泥坊环境和项目课程，获得艺术灵感。引导幼儿欣赏和创作丰富多元的的陶艺造型艺术。拓宽户外玩泥场游戏的思路，让幼儿在大地的怀抱中，体会自然与匠心的和谐交响。
从“泥土”到“陶瓷”
一部完整的『陶艺史』
在陶瓷博物馆
感受历代陶瓷创造的伟大与艺术的光辉
体会陶瓷作品栩栩如生的生命力
每一件文物
都记录了陶瓷的发展点滴
散发着最纯最真的泥土光芒
感受“陶”与“美”的交融
探讨各类艺术语言与紫砂创作的融合，进行实验性分析与探索，体验从泥土到艺术品的蜕变，仿若与古时匠人跨时空对话。
我们思考：
在幼儿园开展紫砂壶项目活动，涵养幼儿孩子美学思维，提升审美能力，学会欣赏和评价艺术作品。在制作紫砂壶的过程中，培养孩子的手眼协调能力和细致观察力。
敏锐地捕捉对自然场景中的价值点，
把握和利用自然环境中事物之间的关系，
以及事物与儿童之间的关系线索，
实现经验的层层递进、深化、拓展和重组。
自然 生活 艺术
对话 教研 碰撞
感受到的才是美的，
老师们在这样的空间里，
慢下脚步，细细感受，
将艺术作为一种生活方式的独特魅力。
那里有一道专业的窄门，
走进去，
精进一点学科的研究，
斟酌时笔触的顿点，
是指明跟进者的航标。
以自然场景的项目化为载体，聚焦“自然生长，美好生活“的发展愿景，以儿童审美感受力为线索，最大限度地支持和满足儿童。在与自然场景的相互作用中进行“对话”，达成幼儿感受和自然场景双向的建构，与螺旋式上升的交互式发展。
来吧！让我们一起
在自然里、在艺术里，
在文化的长河里……
共享美育生活。
END
编辑｜陈朝颖
张菁怡
过 园
审核丨张世萍
