2020年底，每日商报发起并举办“孤独症绘画公益课堂”，为这类特殊学生打造一个免费优质的学习平台。
2024年初，课堂升级为融合课堂，成为普特融合的公益平台。培智学校的学生和普通小学的学生共上一节课，在互动中认识新朋友，包容不同，学习共情，与自己不同的人相处，并激发彼此的长处。
本公益课堂由每日商报主办，中韩人寿保险有限公司公益联合主办。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
战国时期的思想家庄子，为我们创造出“鲲鹏”这一神兽，它的神秘和自由令人向往。
11月17日，孤独症公益融合课堂第9期第6节课《庄子逍遥游》在一场小游戏下开场。
本公益课堂由每日商报主办，中韩人寿保险有限公司公益联合主办。
游戏的名字叫“我比你猜”，一位同学上台模仿动物的声音或动作，其他同学来猜是哪种动物。杭州市健康实验学校的徐明哲同学打头阵，他琢磨了一会儿，伸出双手大声喊了一声“喔呜”。
同学们一下就辨认出来“这是老虎”。
轮到陈易含，他抽到的卡片是“鱼”，只见他将手掌波浪状摆动，模仿出鱼尾在水中游动的样子。台下的同学也马上猜中了。
“同学们都模仿得很好，我们今天要画的鲲鹏也是一种古代人想象出的有翅膀的鱼。先画出一条巨大的鱼，然后加上翅膀，就是鲲鹏。”
霍如曦老师顺势向同学们讲解了鲲鹏的形象和画法，以及庄周梦蝶的故事。
接下来，同学们开始在画纸上创作。
杭州市健康实验学校的许福林同学画了两幅《逍遥游》。红色的鲲鹏从碧绿的海浪中跃起，周围的橙色鸿雁与云彩相伴前行，鲜亮的配色令人眼前一亮，其中一幅画还画了“庄周梦蝶”中的蝴蝶。
坐在他边上的新朋友小记者李子沐看了许福林的画作，也在自己的画上添了两只蝴蝶。
“这节课画蝴蝶吗？我喜欢蝴蝶。”杭州市湖墅学校的安欣同学，创造了一个蝴蝶仙子的形象，深浅相间的绿色草地上散布着各色的花朵，粉紫色翅膀的蝴蝶仙子正飞行在花丛上。
小记者毛舒靓的《庄周梦蝶图》则更欢迎这则成语故事。画面上，庄周的身边围绕飞舞着几只小蝴蝶，熟睡的庄周正在做梦。梦里面，他长出两片大翅膀，变成了一只巨大的蝴蝶。
再看看其他同学的画，有的鲲鹏灵活似海豚，有的庞大似鲸鱼，有的鲲鹏展开巨翅遨游于天地之间，有的庄周正和蝴蝶玩耍，有的化身成蝶好不自在。
无论是万里鲲鹏的自由，还是庄周梦蝶的奇幻，都充满了他们的丰富想象和对自由自在生活的向往。
《庄子爷爷笔下的逍遥之画》
莫干山路小学 毛舒靓
这是我第二次和心智障碍同学一起上课。
课程开始前，老师给我们玩了一个“动物变变变”的小游戏。老师请一位同学上台选一个小动物卡片，然后模仿它的动作或声音，其他同学猜猜它是谁。这个游戏激发了大家的兴趣和好奇心，我们很快融入到了课堂中。
当一位同学做了小鱼的动作时，老师给我们讲述了《庄子逍遥游》，让我们了解了庄子爷爷笔下的鲲鹏之巨大，穿行在深邃的海洋和天空之间。
随后，老师给我们发了画纸，让我们根据自己的想象画画。我旁边的同学画的鲲鹏扶摇直上九万里，翱翔于天地之间。我画了庄子爷爷在睡觉梦到了自己变成了一只自由自在的蝴蝶，快乐地翩翩起舞。与此同时，我还画上了花花草草。
这是一堂非常有意义的课，让我学会了如何与心智障碍同学沟通和互动，愿我们一起自由自在，快乐地成长吧。
《一堂不寻常的课》
采荷二小 娄祎涵
今天，我踏入了小记者活动中心，与一群心智障碍同学共同参与了一堂不寻常的美术课。
教室内，每位同学的眼中都透露出对即将展开活动的期待。尽管这些同学在社交互动上存在困难，但他们画画都画得非常认真。
坐在我对面的一位男同学在画纸上画着鲲鹏，每一次下笔都显得异常认真。另一名女同学则运用鲜艳的色彩填充着自己画的蝴蝶，她的作品色彩斑斓。我与他们进行沟通时，尽管对话简短，偶尔还会中断，但通过艺术，我们之间建立起了一种独特的理解与共鸣。
一幅幅富有个人特色的作品逐渐成形。这些作品或许并不完美，甚至略显稚嫩，但每一笔都承载着我们最真挚的情感与不懈的努力。这堂课，让我们学会了以更加包容和尊重的态度去理解和欣赏这个世界。
课程结束时，我们把自己的画贴在黑板上，共同欣赏着各自的作品。这一时刻，我深切地感受到，艺术具有跨越障碍，促进人与人之间理解与连接的独特魅力。
“来自星星的孩子”是社会赋予孤独症等心智障碍青少年群体的标签，如果把整个社会比作“银河”，他们是“星星”，那么我们也是其中一颗“星星”。
这些孩子努力提高自己的能力，让自己“发光”。我们去走近他们、了解他们、帮助他们、陪伴他们，也是在“发光”。当每个人都在“变成更好的自己”，那么这个“社会银河”就被点亮，就会绚烂。
这就是本公益项目的意义，让自己更好，让他人更好，让社会变得更好。
实习生：赵语馨 侯亚楠
编辑：张凡
