2020年底，每日商报发起并举办“孤独症绘画公益课堂”，为这类特殊学生打造一个免费优质的学习平台。
2024年初，课堂升级为融合课堂，成为普特融合的公益平台。培智学校的学生和普通小学的学生共上一节课，在互动中认识新朋友，包容不同，学习共情，与自己不同的人相处，并激发彼此的长处。
本公益课堂由每日商报主办，中韩人寿保险有限公司公益联合主办。
10月20日，本学期第2节课《西游神仙》开讲。公益老师是来自中国美院艺术管理与教育学院的在读研究生宋新悦、吴濛晔。
三头六臂的哪吒、哮天犬相伴的二郎神、衣袂飘飘的嫦娥仙子、童颜鹤发的土地公公……西游记的神仙鬼怪，各有其独特的形象。孤独症同学与小记者选择感兴趣的角色，发挥奇思妙想，画出一个个生动的西游神仙。
刘欣芸同学爱美，她认为观音菩萨最强，因为最让孙悟空害怕的紧箍咒是观音教唐僧念的。小记者余哲俊则认为二郎神最厉害，因为他浑身披挂盔甲，手里拿着锋利的三尖两刃刀，威武又神气。
开始画画了。看着西游记电视剧里观音菩萨的剧照，刘欣芸有点犯难，对她来说这个人物造型有点复杂。“好难啊，我不会画。”
△余哲俊给刘欣芸分析人物造型
坐在对面的余哲俊听到后，热心地过来帮忙。他拿着勾线笔，在打印的剧照上一边描绘，一边分析给刘欣芸听。“先画菩萨后面的月亮，再画她的衣服，你看，就是这样。”
老师也在旁边给给她鼓劲“不用画得一模一样，画出你心中的神仙形象就好”。
听到大家的鼓励，刘欣芸踌躇下笔：先画了纯白色的佛衣，再画了一朵粉色莲花，最后还在观音脑袋后面画了一轮金色的背光。
再看“小老师”余哲俊，他画了一幅《暗八仙》，用简洁的线条勾勒出快板、竹笛、花篮、宝剑等八仙的法器。
孤独症公益融合课堂，让培智学校的学生和普通小学的学生共上一节课。他们在互动中认识新朋友，与自己不同的人相处，并激发彼此的长处。这样的活动形式，赢得了小朋友们的欢迎，也获得了两方面家长的一致肯定。
《遇见“来自星星的孩子”》
长寿桥岳帅小学 孙艺恬
今天上午我和一群“来自星星的孩子”一起上了节画画课：画自己心中西游神仙的模样。
在老师的讲解下，我和一群孤独症小朋友坐在一起创作，我画了一幅嫦娥奔月图。过程中，我发现这些孤独症小朋友非常愿意和我交流，我们互报年龄和学校，聊自己画中的人物。
我喜欢和他们边聊边画。他们笔下的神仙有的色彩艳丽，有的造型奇特，有的充满了奇异的想象。我发现他们画的每一根线条都很严谨认真，他们努力的样子很美，他们的画也不比我们的逊色，他们的创造力甚至让我惊叹。这真是一次特别的体验。
《以画为媒，共绘西游仙佛梦》
天水小学 宋浩然
10月20日，我参加了公益融合课堂。这里，我遇见了一群特别的小朋友，他们带着纯真的笑容，与我一同徜徉在艺术的海洋中，用画笔描绘着自己心中《西游记》上的神、佛、仙。
我毫不犹豫地选择了福神作为我的创作对象，每一笔都蕴含着对家的深情与祝福。画布上，福神渐渐显现，笑容可掬，仿佛正将福泽洒向人间。愿那抹鲜艳的红色能为家人带去无尽的福气，让我们的家成为好运的港湾，鸿运当头，岁岁年年。
在这场以画交友的奇妙旅程中，我深刻感受到了《西游记》不仅仅是神话的堆砌，更是中国传统文化的瑰宝。那些耳熟能详的故事与角色，在我们的笔下重新焕发生机，它们跨越时空的界限，连接起我与这些特殊小朋友的心灵。
走出课堂，我心中充满了温暖与力量。我深知，这份力量来源于那些特别的小朋友们，来源于我们对传统文化的热爱与坚守。在未来的日子里，我将带着这份力量，继续前行，用心感受生活中的每一份美好。
《融合课堂之西游神仙》
采荷二小 钱瑾怡
上周末，我再次参加了孤独症绘画公益课堂。
刚进门，好朋友刘润丹就递给我一颗糖果，这让我很欣喜。上课时，老师带我们玩游戏热身——讲动物园里有什么动物或者事物。
讲事物可以加两分，讲动物加一分，还给我们分成了两个小组进行比赛。看着身边的刘润丹低头不语，为了让她多参与活动，我轻声提醒她“路灯”。在我的鼓励下，她举手回答，给我们组加了两分。
开始画画，我选了玉皇大帝，刘润丹挑选了观音菩萨。我飞速地完成了我的画作，再看刘润丹，她画的虽不逼真，但我还是夸奖了她。她的脸上绽开了藏不住的笑容。
此外，我还观察到有一个小男孩画得也很快，画完后他并没有离开，而是选择等待其他同学一起完成，还鼓励了一位孤独症的小朋友。看到这一幕，我真心感觉到快乐。我想这就是这个活动的意义吧。
“来自星星的孩子”是社会赋予孤独症等心智障碍青少年群体的标签，如果把整个社会比作“银河”，他们是“星星”，那么我们也是其中一颗“星星”。
这些孩子努力提高自己的能力，让自己“发光”。我们去走近他们、了解他们、帮助他们、陪伴他们，也是在“发光”。当每个人都在“变成更好的自己”，那么这个“社会银河”就被点亮，就会绚烂。
这就是本公益项目的意义，让自己更好，让他人更好，让社会变得更好。
实习生 倪泽微 赵语馨 侯亚楠
编辑：张凡
