2020年底，每日商报发起并举办“孤独症绘画公益课堂”，为这类特殊学生打造一个免费优质的学习平台。
2024年初，课堂升级为融合课堂，成为普特融合的公益平台。培智学校的学生和普通小学的学生共上一节课，在互动中认识新朋友，包容不同，学习共情，与自己不同的人相处，并激发彼此的长处。
本公益课堂由每日商报主办，中韩人寿保险有限公司公益联合主办。
11月3日，每日商报孤独症公益融合课堂第九期第四课开讲，主题是山海经神话故事《夸父逐日》。
本节课的公益老师是来自中国美院艺术管理与教育学院的在读研究生吴濛晔和宋新悦。两位老师先和同学们一起熟悉《夸父逐日》的故事内容，欣赏别人是怎么画夸父的。
“夸父身形高大无比，用黄蛇作为装饰炫耀勇敢。他抖落鞋里的土变成大土山，架锅的石头变成巍峨高山，手中的木杖化成桃林，喝干了黄河渭河的水。”
山海经中对于夸父的描写深深地印刻在同学们的心中。
“年纪小的同学，可以用“集点成线”的方法画出高山，尖尖的折线可以画出巍峨的‘石头山’，平缓的曲线可以画出低矮的‘土山’，再用颜色去丰富画面细节。”
吴老师告诉同学们，可以用顶天立地的画法把夸父画满整个画面，体现他的高大。也可以只画夸父的一只脚、一只手，同时把山和树画得小一点，用环境衬托出夸父的高大。最后，把夸父、高山、太阳、云彩、桃林等元素自由结合起来，就是一张有故事的画。
来自杭州市健康实验学校的蒋峥嵘同学，先在画纸上用粉紫色马克笔，勾勒出故事中夸父奔跑过的连绵群山，又在老师的引导下用画点的方式为山尖描绘出层叠之感，在画出一朵朵云彩飘浮在群山之上。一幅生动的山景图呈现在大家眼前。
“这是夸父在夕阳下奔跑的背影，这里的金线是他携带的黄蛇，紧紧缠绕在脖子上。”
小记者楼亦颀的夸父逐日图，中间有一条蜿蜒的道路延伸向天边的红日，道路两旁的山丘也被火烧云染上了红色，一汪湖泊隐藏在山丘的背阴处，夸父手持桃木杖奋力奔向远方。
张淑琴同学也画了一片桃林。浅蓝色的山石上面，一棵棵生机勃勃的桃树互相簇拥着，枝头上整片的粉色桃花开得很旺。完成大面积的涂色后，她又用白色勾线笔增添上花朵和花瓣，画面变得更加丰富有细节。
这节课，同学们学会了新的绘画技巧，锻炼了想象力与创造力，每个人都画出了自己的《夸父逐日》。
《融合课堂之夸父逐日》
采荷二小 娄祎涵
今天我上了一堂特殊的课——和孤独症小朋友一起画夸父逐日。
正式上课前，老师给我们玩了一个小游戏，游戏规则是：我们听到老师说“某种水果”时说“切”，听到老师说“石头”时说“挡”，听到老师说“炸弹”时要抱头。
大家玩得不亦乐乎，这个游戏拉近了我们的关系，让彼此熟悉了不少。
随后，老师向我们讲述了如何用点线面作画，又给我们发了一些参考画，如太阳、山、桃林、夸父等。
我先用勾线笔画出太阳和山，再在中间画上一条被夕阳染红了的河流，最后把夸父和他的背影给画出来。涂上颜色，添加一些细节，一幅夸父正沿着河追太阳的画就画好了。
我们把自己的画贴在黑板上，坐在座位上，欣赏自己的作品，心里别提有多高兴了。
《迈开脚步，大胆逐日》
采荷二小 楼亦颀
今天，我上了一堂很有意义的美术课，不仅完成了《夸父逐日》的绘画，也收获了别样的体验。
拿到纸张，我迫不及待地掏出准备好的马克笔尽情地画了起来。我画了金光灿灿的太阳、波涛汹涌的海水和身裹兽皮、手持桃木杖，正蹚着海水追逐太阳的夸父。最后，我在山脉与海平面的交界处渲染了五彩斑斓的云霞。
就在我得意地欣赏自己的“大作”时，一只小手戳了戳我。我扭头一看，一个小女孩正羡慕地看着我，她结结巴巴地说：“姐姐，画笔给我用用。”
我看了一眼她满是颜料的双手，心里有些犹豫，但是转念一想，我怎么可以因为这个理由拒绝她呢？于是我欣然答应：“好啊，你自己拿吧。”看到她对我露出了甜甜的笑容，我为自己的选择而高兴。
通过这次融合课堂的学习，我不仅提升了画技，也明白了如何与不同的小朋友相处，所有人都在迈开脚步去追寻未来。这节课让我受益匪浅。
“来自星星的孩子”是社会赋予孤独症等心智障碍青少年群体的标签，如果把整个社会比作“银河”，他们是“星星”，那么我们也是其中一颗“星星”。
这些孩子努力提高自己的能力，让自己“发光”。我们去走近他们、了解他们、帮助他们、陪伴他们，也是在“发光”。当每个人都在“变成更好的自己”，那么这个“社会银河”就被点亮，就会绚烂。
这就是本公益项目的意义，让自己更好，让他人更好，让社会变得更好。
实习生 倪泽微 赵语馨 侯亚楠
编辑：张凡
