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讲授人：肖博洋
教师简介：
1.2023年第十届体育学科“烛光杯”“特等奖”
2.哈师大附中第40届青年教师汇报课获得“优质课”
3.速度轮滑高级教练员
4.速度滑冰中级教练员
5.速度滑冰二级裁判员
6.黑龙江省轮滑协会竞赛中心委员
7.2020年全国中小学生速度滑冰锦标赛评选为优秀教练员
8.2024年东三省速度轮滑比赛评选为：优秀教练员。
9.2022年黑龙江省青少年U系列速度滑冰比赛“优秀教练员”
教学设计
一、教学指导思想
根据《体育与健康课程标准》结合《滑冰技能等级标准》，积极参加冰雪环境运动，提高学生对冰雪运动的欣赏能力以及冰雪类运动素养，贯彻“健康第一”的指导思想，体现新的思想和理念，加强学生对速度滑冰知识的了解和技术的提高，实施启发式教学，根据高中学生的身心体能的特点，挖掘学生的潜能，采用渐进式的教学策略，并设计重复且灵活的练习形式与放松练习激发学生的练习乐趣，提高课堂教学的时效性。
二、教材分析
速度滑冰专项是速度滑冰高中教材中教学内容之一，也是在速度滑冰比赛中技术动作最基本的一项内容，主要有；静蹲，侧蹬，后引，移动重心，滑行，以上动作内容的组成。学习该项技术能够提高学生在比赛过程中更加平稳且快速的滑行，同时也能够帮助学生提高下肢的力量，全身配合的协调能力，培养学生吃苦耐劳，克服困难的精神。
三、学情分析
速度滑冰是北方冬季的运动项目，高中生升学前就以掌握速滑最基本技术动作，因此高中生学习速度滑冰技术动作时接受能力更快。该学段学生的优势主要体现在；有一定的身体素质，表现欲强，思维灵活，直观接受能力强，具有较强的自尊心，和集体主义感；劣势体现在：学生间存在个体差异，且在学习过程中缺乏足够的耐心，个别学生对滑冰兴趣不浓厚等。本单元教学内容，进度，方法等，都是针对本高中生学生身心特点，灵活运用教法，调动学生的学习欲望，使学生在积极的情绪下主动学习，从而掌握速度滑冰基本技能。
四、教学策略
1.利用讲解、教师示范、分层法让学生可以直观地了解所学的内容，建立正确的动作表象。再通过教师讲解、引导学生观察分析动作方法、要点，然后进行实践练习。
2.注重及时评价，在练习过程中对学生行为给予恰当的评价与激励，激发学生的学习热情、兴趣，对在练习中，学生技术动作出现的错误做到及时纠正并及时鼓励。
五、教学目标
运动能力：通过本次课学习，提升学生臀大肌力量、蹬冰爆发力。
健康知识：学生能够根据本课所学内容提高臀部肌肉群耐性，避免在平时滑行中拉伤，在运动过程中提升自我防护意识。
体育品德：增进学生们的友谊、勤能补拙、坚持不懈的精神。
六、教学重、难点
重点：大腿蹲屈至90°、前弓角度45°
难点：臀部发力、动作协调、落地缓冲、重心交接速度快。
教学反思
本节课在新的课程标准引导下；学生在热身过程中练习了有氧、协调能力，对学生今后的运动生活中有所帮助，在学习本节课辅助内容与主要内容时，采用分解练习法、示范法、相互合作的形式进行练习，学生在练习时及时纠正学生所出的错误，共性错误统计叫停！并采用直观法让学生直观的观察正确动作，本课练习后使学生腿部力量，核心能力有所提高，体能练习以游戏的形式进行，增加了学生平时对体能练习的兴趣，还练习了学生的全身力量、协调能力，放松部分由于本节课腿部练习较多所以采用多放松腿部肌肉的拉伸动作。
通过本节课学习，学生基本掌握直线滑行的方法，蹬冰稳定性、滑行中的协调能力，为冬季冰课打下良好基础。
改正：在今后的课堂中，学生练习时教师要指导全面，并区分开练习好与不足的学生，分层次练习。
评课部分
评课教师：郜金城
教师简介：
毕业于华东师范大学，教育硕士，曾获全国录像课一等奖，十城市教学案例一等奖。多次在省级赛事中评为优秀田径教练员。所带运动员获得中华人民共和国第十四届学生运动会跳远铜牌，黑龙省中学生田径锦标赛三金、黑龙江省高考体育专业状元，发表国家级、省级论文多篇。
哈师大附中2024年度第41届青年教师汇报课教学评价
授课内容：速度滑冰（专项爆发） 授课教师：肖博洋
评课教师：郜金城
优点：本课遵循课程标准，培养核心素养，内容选择适宜，结构知识合理，目的具体明确，补偿体育科学，教师服装适合，仪态自然大方，语言生动简洁，示范动作正确，观察主动耐心，思维活跃开放，教学场景真实，结构层次明晰，教学路线合理灵活多样有效，节奏张弛有度，结合实际紧密，课堂活跃有序，注重启发诱导，应变调控及时，教学重点突出，手段创新丰富，多元方法并用，学生练习时，勤学苦练认真，体验模仿实践，合作互助有序，学生情感方面，性格开朗向上，坚强自信乐观，教学设计新颖，知识结构清晰，强化技能学练、针对学科特点，信息化教学手段运用，教法学法得当，课堂氛围活跃，评价反馈及时，运动负荷适度，目标达成有效。
不足：练习过程中部分学生身体不协调，教师巡视时多观察学生易出错的地方。分组练习时保持好学生左右间距，注意观察学生心率，教师在热身的过程中巡视好两组同学跑步时的节奏，距离。
改正：在今后的课堂中，学生练习时教师要指导全面，并区分开练习好与不足的学生，分层次练习。
稿件提供：教务处 体育教研室
审核发布：宣传处
