教育不是注满一桶水，而是点燃一把火
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
------------------张载《横渠四句》
在日常的教学工作中，我发现很多学习习惯不错的孩子，没有英语启蒙，没有在课外补充过英语学习的孩子，跟着学校的进度走，按照学校老师的要求完成作业，背单词，在学校的英语考试里也都取得了不错的成绩。考试扣分一般出在听力上。
这些孩子英语单词句子会拼会写，但唯独听力提升非常缓慢，家长着急，孩子压力也大。为什么我们的听力就这么难提升呢？我们主要将其归结为一下几点：
1.接触不足：学校教育往往偏重于阅读和写作，而听力训练相对较少，导致学生可能忽视了听力的重要性。一些发音相近的单词，如"who's"和"whose"，"listen"和"lesson"等，学生难以区分。
2.家长重视度不足：在家中，家长可能更注重孩子的词汇拼写和课文背诵，而忽略了培养孩子听录音的习惯。
因为我们的家长都是根据自己上学时候的经验来教孩子。二十多年前，学校给我们发课文的磁带，但大多数时候，到学期末还是全新的。录音机里放的都是流行歌曲，根本没有听过英语。考试的听力比较简单，一般也只有期末考试才考听力。考试听力内容都是这学期新学的，只要认真一些的孩子，都能掌握的不错。
但咱们自己都清楚，这种听力水平，离把英语当做工具使用还差十万八千里。大学六级考过，我们依然无法自由听说。所以我们家长自己的英语学习是不成功的，就算只拿来应付考试，也只能应付以前的考试。现在的中高考选拔的是有能力的孩子，那些本身就不成功经验不能再套用到我们的孩子身上。
离开学校，如果不是从事教育工作，我们大部分家长很少去关注考试的变化和学科学习方式的转变。千军万马过独木桥，过去了就不想再回头看。但是我们是孩子的引路人，只有家长知道这种变化，才能指导孩子用更新的方式，更轻松的学好英语。当然，其他学科也是一样。
3.词汇量不足：基础知识，尤其是词汇量，是影响听力理解的关键。如果词汇量不足，即使听力训练再多，效果也有限。
4.不良听力习惯：一些学生在做听力练习时，可能会闭眼专心听，或者过分关注每个单词，而不是抓住关键词，这可能导致错过更多信息。
5.对发音变化了解不足：单词在句子中的发音可能会因为连读、弱读或失去爆破等变化而变得难以识别。
提升孩子的英语听力能力，普通家庭应该怎么做：
1.加强泛听：在日常生活中，尽可能多地让孩子接触英语。家长不会说没有关系，可以用动画片和绘本作为工具，让孩子多接触。然后在碎片化的时间里，如在起床、吃饭、洗澡或睡前播放英文音频，让孩子的耳朵从简单到难，一步一步的逐步进阶，而不是随便放个孩子听不懂的英语音频。那是噪音，不可能提升孩子的英语听力。
有的家长可能会说没有时间，其实就算孩子有比较多的课外安排，英语在3-10岁开始启蒙都是一个一本万利的事情。家长不会的没时间的，可以参加我们的英语陪跑营，或者1天1块钱的英语阅读营。只有日积月累的去多接触，孩子的听力以及各方面的英语能力才能稳步提升。这就好像爬楼梯，要上到顶楼，我们要一步一步往上走，不可能一步迈到顶楼。也可以想一想你们学习工作的经验，都是需要慢慢积累，不断进步。
2.注意听力技巧练习：在听力练习中，不要过分追求每个单词的清晰度，而是要学会抓住关键词，即使遇到不懂的单词，也要坚持听下去，避免错过更多信息。有意识的在练习中精听，熟悉单词发音变化。
如果孩子还处于小学阶段，这个时候的学校考试是十分简单的，不需要孩子做精听练习，只需要日常的泛听积累，就可以十分轻松拿到满分。因为小学英语太简单了，连阅读营的孩子，学校的英语考试都是十分轻松的，陪跑营的孩子就根本不需要关注校内英语，他们一年就可以完全突破小学英语了，能力完全碾压校内考试，不需要为考试付出任何的复习时间。家长需要做的，就是为孩子创造一个良好的学习环境。
365阅读营1天1元以英语为媒介，激发孩子的学习兴趣和自驱力，培养面向未来的英语思维能力。
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我们实施个性化教学，考虑到不同年龄段孩子的学习特点和心理发展，精读泛读结合，让孩子沉浸在英语环境中，逐步培养英语思维，实现能力提升与考试的有机结合，全面提升孩子的英语听说读写能力。
