教材可以按照标准分为“欧洲标准”CEFR和“美国标准”CCSS。
CCSS（美国共同核心州立教育标准）：这是美国在2010年发布的K-12统一课程标准，主要面向英语为母语的学生，教材通常基于英语语言艺术（ELA）体系。
这套针对数学和英语语言艺术（ELA）的学术标准，将学习内容和能力水平进行了精细的量化，明确了从学前到12年级学生应掌握的知识和技能。
该标准着重于培养学生所需的批判性思维、问题解决能力和分析技能，确保教师能够清晰地教授，学生能够明确地学习。
每个年龄段应达到的水平都清晰明确，一旦达到即视为合格。以阅读为例，大家可以清楚地看到从学前到三年级每个阶段的阅读标准要求。
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大家可以从这些标准中参考孩子的能力进阶水平。不用去对标母语国家孩子的年龄，但是各方面的能力水平进阶过程，可以送表中清晰的看到。
我们在陪跑营选择教材的时候，也是六位老师一起讨论研究了好多天，最终确定我们陪跑营兼顾原版教材和单词的熟练应用，除了阅读提升，选中THINK 和RE，伴读1000词，2000词,4000词，作为不同阶段孩子的综合能力提升教材。
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我做了各种原版教材，以及RAZ，牛津树对应的各教材难度、能力方面的对照表，供启蒙路上的家长参考。如果孩子到达一定阶段，想上教材但是又不知道对应的难度，可以看看我的这个表格。
我们给孩子做英语启蒙，不管是在家自己做也好，加入陪跑营由老师带着走也好，在起步以后，都会去学习原版教材，它能够让孩子感受地道的用法和精确的语法。由于这些教材是母语国家使用的，其语言结构和词汇自然是最准确无误的。
学习语言的精髓在于将语言与文化、思维相结合，这需要丰富的社会和文化知识作为支撑，原版教材能够提供这样的内容支持。
如果没有时间进行英语启蒙的孩子，推荐我们的365英语阅读营1天1元，以英语为媒介，补充课外阅读，激发孩子的学习兴趣和自驱力，培养面向未来的英语思维能力。我们实施个性化教学，考虑到不同年龄段孩子的学习特点和心理发展，精读泛读结合，让孩子沉浸在英语环境中，逐步培养英语思维，实现英文能力提升，再新课标新教材到来之际，合理规划学习时间，先行一步拉升英语能力。
