在教育改革不断推进的当下，如何精准把握教材、创新教学设计、提升教学质量，成为众多教师面临的挑战。李竹平老师的备课营课程，为迷茫中的教师们点亮了前行的灯塔。吕红霞老师跟随备课营学习的经历，以及李竹平老师对三年级下册第一单元的解读与设计，充分展现了这一课程的独特魅力与显著成效。一、精准导航：打破教学迷茫困境
随着新课标颁布，“大单元”“大概念” 等新名词层出不穷，教师们虽积极学习，却常陷入 “纸上得来终觉浅” 的困境，知道概念，却不知如何在教学中实践。李竹平老师的备课营课程，精准地为教师们答疑解惑。以单元整体解读为例，李老师既紧密联系新课标要求，又对单元语文要素进行全面的横向、纵向分析，还充分结合学生年龄特点给出切实可行的教学建议。就像在三年级下册第一单元的解读中，他深入剖析 “可爱的生灵” 这一人文主题，将其与自然生灵的可爱、语言文字的运用紧密相连，让教师们清晰地认识到单元教学的核心目标与方向。这对于像吕红霞老师这样的一线教师来说，犹如在迷雾中找到了准确的导航，豁然开朗，明白了大单元整体教学的全新思路。二、深度挖掘：赋予教材全新活力
李竹平老师对单篇课文的解读细致入微，善于挖掘课文背后的故事，补充丰富的资料，让教师们了解课文的来龙去脉。在解读《大青树下的小学》时，他介绍了作者创作、课文修改及入选教材的过程，还解读了课题与语文要素之间的联系，提炼出单元核心任务。在三年级下册第一单元的教学中，这种深度解读同样体现得淋漓尽致。对于《古诗三首》，他引导教师理解诗人如何从日常景象中提炼出承载丰富情感和审美内涵的意象；解读《燕子》时，深入分析作者用文字 “定格” 飞行中燕子的独特写法，以及春景描写对燕子出场的铺垫作用。这些解读让教师们看到了教材背后的深度与广度，明白每一篇课文都蕴含着丰富的教学价值，为教学提供了更多的切入点和着力点。更重要的是，李老师在整体意识下，将单篇课文之于核心目标的联系梳理得逻辑清晰，让1+1>2。三、实战引领：提升教学实践能力
备课营课程最大的亮点在于其实战性。吕红霞老师在参与备课营学习后，将所学运用到实际教学中，取得了显著成效。她带领团队进行四下 “我的动物朋友” 大单元教学整体设计，在遇到问题时能得到李竹平老师耐心细致的指导，最终设计获得市里一等奖并被推荐参加省优课比赛。李竹平老师对三年级下册第一单元的教学设计，从学习情境创设、学习任务设计到学习逻辑梳理，都给出了详细且可操作的方案。创设用图片和短视频展示自然生灵的学习情境，激发学生兴趣；设计 “可爱的生灵美赏会” 这一核心学习任务，让学生在实践中提升能力；将核心任务分解为具体子任务，并安排相应的课时活动，环环相扣，极具操作性。教师们学习这样的设计后，能够直接将其运用到课堂教学中，有效提升教学实践能力。四、全面提升：促进师生共同成长
跟随李竹平老师备课，不仅能提升教师的教学水平，还能促进学生核心素养的发展。吕红霞老师任教的班级，原本成绩在年级排名第四，在采用备课营所学的大单元教学方法后，期中考试跃居年级第一。李竹平老师在三下第一单元教学设计中，注重培养学生的多种能力。通过引导学生运用图像化策略阅读诗文，提升阅读理解能力；让学生圈画、摘抄生动优美的语句并交流感受，培养语言鉴赏能力；要求学生尝试把观察到的事物写清楚，锻炼写作表达能力。同时，通过口语交际、习作等活动，培养学生的思维能力和综合素养。这种全面的教学设计，真正实现了师生的共同成长。李竹平老师的备课营课程，从理论到实践，从教材解读到教学方法指导，全方位地为教师们提供了专业成长的支持。无论是刚入职的新教师，还是像吕红霞老师这样有着多年教学经验的骨干教师，都能从中获得宝贵的知识和经验。它就像一把钥匙，打开了高效教学的大门；又像一座灯塔，为教师们照亮了专业发展的道路。如果你也渴望在教学中突破自我，提升教学质量，那么李竹平老师的备课营课程绝对值得你加入，一同开启教学的新征程，见证师生共同成长的美好瞬间。近期链接：
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