放寒假了，当老师的首先要做的是休整身心。看看医生，修复修复身体；陪陪家人，享受温馨天伦；看看风景，亲近美好自然；读读闲书，放牧一下心灵…
身心休整好了，提前备课这件事就要行动起来了。
提前备课可不仅仅是写写教案。写教案这一具体微观的事自然要做扎实，但寒假备课更重要的是宏观上的准备。
回顾梳理一下，经历了上一学期的风风雨雨，自己在教育教学上都有哪些困惑或瓶颈，需要怎么充电，读l哪些书，听哪类讲座。关于读书，正是因为不知道读什么，才有了教育教学上的困惑，怎么办呢？向前辈请教是一选择，还可以向AI请教。比如关于小学语文大单元教学，百度AI就推荐了《追求理解的教学设计》《小学语文大单元教学八讲》等书。
寒假时间本就不长，为备课而读，要有“功利”心，所以一本书不必通读，针对性选择章节阅读即可。
接着是研读新学期的教材。教材研读，要有整体观，要有学生立场。整体观，既体现在整体上把握一本教材的内容结构和目标定位，也体现在“瞻前顾后，前后关联”，把前后的教材联系起来研究。要基于教材和班级学生实际，勾勒新学期的目标图景。同时要做扎实的一件事是，认真判断梳理出自己的盲点，及时学习研究，真正吃透教材，真正做好准备，决不应付了事，决以己之昏昏而误了学生。例如每一条语文要素，既要梳理其发展线索，更要弄明白其学习意义和价值等。
紧接着，是开始具体的提前备课了，比如小学语文，提前备一个或两个单元。新课标背景下，新时代要求下，一定要重视单元整体解读，一定要从多维度多视角澄清学什么，明确深度理解目标，一定要厘清目标导向的单元整体学习逻辑。
备课要不要写详案并不重要，但一定要“写〞，把自己的思考写下来。写的过程太重要了，会加深思考，会促进理解。这里强调的写，当然是原创的写，而不是抄写。
