迎新季|学习!请再爱我一次

文摘   2024-09-19 09:21   四川  

四川大学心理健康教育中心

学习!


请再爱我一次


还在为日复一日早六晚十的课程担忧吗?

还在为班主任随时出现在后门而提心吊胆吗?

不要急

来到川大

这些都已成为过去式

如何学习翻开了新的篇章

打破固有思维

高中与大学的学习有许多不同,要搭上新的学习列车,首先要打破一些以往的固有思维:


01

期末考试一战定胜负?

No,平时分+期末分

大学课程的分数通常为平时成绩与期末成绩共同构成,平时成绩占比常常高达50%。所以只要我们平时努力学习,不迟到、不缺勤,期末也不必过分焦虑哦。


02

老师or辅导员

无时无刻盯着你?

No,大学主要靠自己

课程老师的任务是传道授业解惑,辅导员会帮助我们解决学习、生活等各方面的问题,但切记,没有人会一直督促你学习。一觉可以睡到下午,一觉也可以睡过四年,以何种身份走进社会完全取决于你每天的付出。


03

看教材刷题就够了?

No,交流碰撞才会走得更远

高中止步于高考,但大学是深邃无止尽的。现有的结果我们要掌握,未知的答案我们更要追寻。因此,我们不能局限于教材,要在更多的书本中发挥自己的奇思妙想,与老师多互动交流,你的小小灵感或许就是解开人类难题的关键钥匙。


04

年纪大了智力不如以前?

No,晶体智力仍在发展

卡特尔把智力构成分为流体智力与晶体智力,流体智力随神经系统的成熟而变化,晶体智力则指通过掌握社会文化经验获得的智力,后者相对稳定。而在20-25岁之间,个人知识储备相对完善,社会经验有一定积累,记忆、感知也处在相对稳定的水平,因此大学期间,我们的晶体智力拥有相当有利的发展条件。

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了解到了高中与大学的区别

同学们是不是有点担忧茫然呢?

没关系

压箱底的秘籍马上就分享给大家

大学学习建议

01

四象限时间管理

把任务按照重要和紧急两个维度进行划分,分为四个“象限”,处理顺序由前往后是:既紧急又重要(如作业DDL、临近的考试等)、重要但不紧急(如建立人际关系、拓展专业技能、建立爱好特长等)、紧急但不重要(如周常会议等)、既不紧急也不重要(如闲谈、游戏等)。

重要程度的衡量可以以你设立的目标为参考线,对个人目标或必要完成的事贡献度。


02

零碎时间利用

早八上两节课后没课了?下午上三节课后又没课了?

大学不像高中,每天课程挤得满满,而是充斥着许多的零碎时间。利用好它们,我们能够在图书馆多阅读一本自己感兴趣的书籍,能够化解许多看似复杂繁琐的事务。


03

笔记整理

笔记的目的是帮助我们梳理巩固知识点,更好的理解知识。首先要把握做笔记的时间,以听懂为主,做笔记为辅,如果只是不加思考速记老师的原话,那样无助于你跟上老师的思路。当老师讲得过快时,也可以先将老师的ppt拍照储存,课后再补充笔记。

(四川大学本科生“最美笔记”大赛作品)


04

保持好的情绪与心理状态

积极向上的情绪和思想,能够在对待周边环境变化和自我局限时,最大限度展现自身能力,对遇到的各类矛盾和问题进行积极稳妥解决,努力实现平衡,使心情、环境之间能够主动适应,从而能够感知生活的美好,积累社会经验。


05

长远计划:读研or就业?

大学生活丰富多彩,从哪扇门进入?又从哪条路奔赴终点?同学们在进校之初,可以有一个简单的规划。渴望读研的同学要厚实理论基础、关注学术研究,在大创大挑等比赛中产出学术成果。渴望就业的同学要丰富专业知识、培养专业技能,在校内校外的实习中丰富简历。

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看到这里

想必大家对大学学习都有了一定了解

那川大校园内的学习宝地究竟有哪些呢?

校园学习宝地分享

图书馆篇

江安图书馆开放时间:7:00-22:30

其他图书馆开放时间:7:00-23:30

江安图书馆

华西图书馆


文理图书馆

工学图书馆

文理馆晨读空间——桂苑

江安馆晨读空间——湖畔


  教学楼篇

江安校区

江安一教C座开放时间:7:00-22:00

一教D座开放时间:7:00-23:00(有时开到23:30)

江安综合楼B座开放时间:7:00-22:00


 望江校区 

基础教学楼空中花园

二教

三教

三教开放时间:7:00-23:00

二教开放时间:7:30-22:10

基教开放时间:7:00-22:10

C座开放到约23:00


华西校区

九教

十教

华西九教开放时间:7:00-23:00

华西十教:有通宵自习室噢~

(附:开放时间供参考,具体时间以教学楼公告为准)

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志之所趋,无远弗届

愿各位同学能体会到大学学习的独特乐趣

早日到达梦想的彼岸


参考文献:

[1] 蓝俊晴,崔铭香.论成人晶体智力的培养[J].当代继续教育,2017,35(05):27-32.

[2] 本刊编辑部.时间管理工具之四象限管理法[J].锻造与冲压,2022,(08):72.

[3] 蔡群青,夏海鹰.成人情绪智力教育的价值及构想[J].成人教育,2016,36(10):19-22.

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END

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策划|权瑞妮

文案&排版|张雨阳

责编&审核|王瑾一

图片来源|四川大学微信公众号

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