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根据罗格斯大学健康中心的研究人员领导的一项研究，影响受教育程度的历史政策对日后的生活记忆和患失智症的风险有持久的益处。
罗格斯大学
11月19日
这项研究发表在《流行病学》（Epidemiology）杂志上，比较了基于州教育要求变化的受教育年限差异与几十年后居民的认知表现结果。论文题目“州教育政策和认知表现轨迹：美国黑人和白人成人全国队列的一项自然实验”（State Schooling Policies and Cognitive Performance Trajectories: A Natural Experiment in a National US Cohort of Black and White Adults）
研究于2024年9月27日发表在《Epidemiology》（最新影响因子：4.7）杂志上
“现在增加教育数量或质量的政策可能会对认知结果产生长期益处，”罗格斯大学（Rutgers University）健康、医疗政策和老龄化研究所卫生服务研究中心的教员、这项研究的主要作者 Min Hee Kim 说。
研究人员发现，教育可以预测更好的认知表现、记忆功能、预期寿命和延迟阿尔茨海默病或失智症的发病率。尽管之前有证据表明，教育要求法（义务教育法）会影响老年人的认知能力，但在公平研究方面的差距仍然存在。例如，之前的研究将白人老年人和黑人老年人的教育收获归为一类，尽管在美国，学校并没有一直对黑人儿童实施强制要求。
2022 年至 2024 年，Kim 在加州大学旧金山分校（UCSF）担任博士后研究员期间，带领研究人员研究了 20,000 多名黑人和白人老年人的数据，并评估了州教育政策。他们发现，由于州的义务教育法和与教育质量相关的法律，受教育年限的增加与晚年整体认知表现的提高有关，包括更好的记忆力和语言流畅性，这是失智症风险的主要决定因素。
研究人员研究了教育对非裔美国人的具体影响，包括以前的教育政策和机会。除其他不平等外，当前几代黑人老年人接受的教育系统受到种族隔离和种族歧视的影响。
“投资教育对健康公平很重要，”罗格斯大学护理学院助理教授 Kim 说， “教育为不同种族群体的晚年认知结果提供了类似的益处，但教育机会和质量改善对美国黑人的潜在影响可能更大，因为这一群体中更大比例的人接触到的教育资源有限。”
Kim 补充说，这项调查进一步支持了之前的研究，该研究发现，儿童时期居住在教育质量高的州与晚年患失智症的风险较低有关[2]。
创立于1766年的罗格斯大学
参考文献
Source：Rutgers University
How educational attainment may impact memory and dementia risk later in life
References：
[1].Kim, Min Heea*; Liu, Sze Yanb; Brenowitz, Willa D.c,d; Murchland, Audrey R.e; Nguyen, Thu T.f; Manly, Jennifer J.g; Howard, Virginia J.h; Thomas, Marilyn D.d; Hill-Jarrett, Tanishai; Crowe, Michaelj; Murchison, Charles F.k; Glymour, M. Mariad,l. State Schooling Policies and Cognitive Performance Trajectories: A Natural Experiment in a National US Cohort of Black and White Adults. Epidemiology ():10.1097/EDE.0000000000001799, September 27, 2024. | DOI: 10.1097/EDE.0000000000001799
[2]. Soh Y, Whitmer RA, Mayeda ER, et al. State-Level Indicators of Childhood Educational Quality and Incident Dementia in Older Black and White Adults. JAMA Neurol. 2023;80(4):352–359. doi:10.1001/jamaneurol.2022.5337
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