“有了弟弟/妹妹以后，妈妈还会像以前一样爱我吗？”
这是令很多老大不安的问题，而这种不安，并非是空穴来风。
因老二的出生而忽视冷落老大的新闻也是屡见不鲜。
事实上，在很多二胎家庭里，父母根本没有意识到自己的偏心，甚至不承认自己的偏心，更不知道老大为此受了多大伤害。
在心理学上，父母于每个孩子而言，是只属于他的私有财产，哪怕是亲手足间，孩子也会认为，父母也是不可以共享的。
如何巧妙平衡两个孩子之间的关系？如何消除老大的“心理阴影”？
今天我们采访到了纽扣家庭教育的王中原老师，他结合他指导过的案例给各位家长支招，希望能给各位家长带来一些启迪。
王中原老师采访视频
这个小女孩是小学一二年级的年纪，出现了幻听、听见流水声忍不住排小便的情况。
当时孩子妈妈带着孩子来找到我们纽扣家庭教育集团，和妈妈沟通之后我发现，孩子家庭中存在着各种各样的问题。
孩子妈妈性格强势，孩子爸爸在家庭中话语权比较少，陪伴也比较少。
再加上这个家庭是多子女家庭，女孩还有个弟弟，弟弟的降生给她孩带来了巨大的冲击。
在家庭中女孩感受不到被爱，更缺乏安全感。
孩子父母非常着急，想要让我们赶快解决孩子问题，让孩子重回校园。
我们开始着手介入到家庭中来。
先是帮助家长认识到自己的问题，然后再教给他们正确的养育方法。
最后介入到孩子，对孩子做了催眠和疗愈。
经过两个月的调整，现在孩子问题行为已经消失，也重新返回到校园，对弟弟不再怀有恨意。
工作中的王中原老师
我们家长头脑中要有一个意识，当孩子突然表现出某种异常行为时，家长要先反思一下是不是家庭关系出现了问题。
就这个个案来讲，孩子是用这种行为来唤醒家庭的爱。
父母关注点的转移
弟弟降生之后，父母所有的关注点都落在了女孩弟弟身上，女孩会突然有一种失落感，所以她会打弟弟，跟弟弟抢东西，这些行为的背后实际上是跟弟弟抢夺父母的关爱。
孩子表达不清楚，即使跟父母说了，父母也会让她懂事一些，不会听她内心所想。
孩子自然地认为，只有调皮、生病才能得到父母的注意和关爱。
在这个家庭中，除了存在着父母注意力倾斜的问题之外，家庭的教育方式还存在着极大的问题。
工作中的王中原老师
妈妈的强势管控
一般来说，家庭的爱通常有3个层次，第一个层次是爸爸妈妈相互恩爱，第二个层次是爸爸妈妈分别爱自己，第三个层次是孩子能够做自己。
2岁是孩子自主意识形成的关键期。这时家长会发现， 孩子在某些事情上特别有自己的想法。
比如，孩子会坚持自己摆积木、刷牙等，同时，他们也开始形成占有意识，不允许别人碰他的玩具、餐具。
但是在这个家庭中，孩子妈妈的性格是比较强势的，对孩子管控得也比较多。
慢慢地，孩子就丧失了自主性，没有自己的想法，什么事都听妈妈的。
但是，管控并不代表着关注，孩子依旧渴望着父母的目光。
因此，这就形成了“妈妈管控-孩子用问题行为获取关注-妈妈管控孩子的问题行为”的恶性循环当中。
家庭当中，夫妻关系是第一位的，亲子关系往后排。
只有父母相亲相爱，孩子在家庭中才能够获得滋养，才能有力量面对一切困难。
爸爸妈妈之间的关系和谐，那么孩子能从中感受到爱与被爱，并可以把这种爱的体验带到其他的关系中。
相反，如果夫妻之间没有任何爱的表达，那么这个家一定不是温暖的，孩子也不能从中学会爱的能力。
所以，我先调整了他们夫妻俩的关系，让孩子妈妈柔和一点，不要那么强势；爸爸也应该承担起教育孩子的责任。
只有夫妻两人齐心协力，才能塑造出和谐、稳定的家庭。
工作中的王中原老师
接着，我又对孩子进行了调整。
我是以家庭教育指导师的身份跟孩子接触的，跟她建立起信任关系后，我指导孩子做了沙盘，看到了她内心深处的痛苦。
我也为孩子做了催眠、疗愈，幸运的是，父母发现得比较及时，经过六次咨询后，孩子非常顺利地克服了内心的不快，从以往的困扰中走了出来。
谦让是美德，孔融让梨的故事也流传了几千年。但谦让要建立在孩子自愿的基础上，不能以大人的意志为准。
成长期的孩子都是一样的，需要父母公平对待。
如果家长以老大的年龄为由把所有的好处都给了弟弟/妹妹，还不允许老大有反抗和委屈，这对孩子来说太不公平。
这样做还容易让老大对父母没有信任感，也会让老二变得自私，不利于孩子之间亲密感情的建立。
很多时候小孩之间发生矛盾，其实和年龄无关，他们抢的不是东西，而是父母的爱。
因此，在多子女家庭中，我们家长要做的就是，在小儿子或者小女儿面前树立老大的权威。
这样做不仅可以让弟弟妹妹学会尊重哥哥/姐姐，也可以培养老大的担当和责任感，不断给老大赋能。
当年龄小的孩子犯错误，甚至要欺负老大时，父母要及时地制止并告诉孩子：这样做是不对的，要向哥哥/姐姐道歉。
同样老大有了错，也要给弟弟妹妹道歉。
工作中的王中原老师
可能孩子在小的时候不太懂得父母这样做的用意，但我们家长要让孩子觉得他们在父母心中是一样重要的。
成长期的孩子对家庭氛围的感觉会影响到他未来价值观的形成，生活在公平、有爱的环境里，孩子长大后会更加自信从容，内心安全感十足。
像我刚才提到的案例，孩子通过一系列的问题行为来获取家长的关注，究其原因是父母没有带给孩子高质量的陪伴。
陪伴，不只是陪着这么简单。
如果家长一边陪孩子，一边做自己的事情，这不是陪伴。孩子需要的是“被看到”，而不是“被陪着”。
也有些家长很敷衍，不管孩子做什么，一句“好的”“知道了”就应付过去了。
对于孩子来说，父母参与度过低的陪伴，无异于一剂慢性毒药，对孩子成长毫无益处。
陪伴孩子要“用心”，而不是“用力”
用心关注，用心倾听，用心帮助，只有父母用心了，才能帮助孩子发现问题，解决问题。
因此，当孩子跟家长提要求或者想跟家长倾诉内心的时候，家长一定要先放下手中的工作，耐心地倾听，鼓励孩子多说一些事情和内心感受。孩子把内心所想说出来之后，就不太容易形成心理创伤。
无论你学不学习，你都是一个教育家，教育孩子永远是每个家庭的重任。
出色的父母并非取决于财富多寡、学历高低，而取决于是否对孩子全身心付出。
你给予孩子怎样的教育，就设定了他们未来的人生。
长辈是后代的镜子，后代是长辈的缩影。
父母懒散放纵，孩子粗鄙贪玩；父母勤勉顾家，孩子好学懂事。
父母种下什么样的因，就会结出什么样的果。
教育路上不卖回程票，父母的养育机会只有一次。
在孩子的教育路上亲力亲为，是为人父母最大的远见。
擅长领域：亲子关系修复，原生家庭疗愈，家庭系统重建；青少年心理问题：厌学、辍学、抑郁、自闭、人际交往障碍、情感障碍等；青少年学习动力、学习方法、提分、生涯规划、职业规划；青少年自我关系、人际关系、社会关系等问题
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