WINTER
MEMORY
走进文庙
邂逅一场美好
岁末暮秋，
初雪已至。
又是一年浅冬。
走进十一月 ，
与十一月相逢
《指南》中明确指出：“要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，培养幼儿人际交往和社会适应能力。”我园根据地域特色研发出的园本课程《走进文庙》，从身边的传统文化及传统建筑出发，让幼儿有更深层次的体验，激发幼儿对家乡文化的热爱，增强幼儿的文化自信，让幼儿在活动中了解我国传统文化，感受传统文化的魅力。
1.通过参与走进文庙系列活动，能够于细微处见真知，了解先贤的智慧，传承中国传统文化。
2.通过深耕教研，充分挖掘文庙蕴含的文化，发现更多文庙里的秘密，让幼儿体验更深度的文化底蕴。
3.感受传统文化的魅力，增强幼儿的文化自信，激发幼儿对家乡的热爱之情。
课程研讨
文庙
各年级组教师再探文庙，充分挖掘文庙中的课程资源，讨论文庙包含的文化元素，集体研讨课程计划。
课程主题
汉字
以文庙为载体，围绕月主题展开四个子主题：
发现文庙
逛文庙
探文庙
爱文庙
{发现文庙—“又见文庙” }
问题为先导，围绕文庙提出以下问题
问题一：关于文庙，你了解多少？
问题二：你印象中的文庙是什么样子的？
问题三：你知道我们人类是从哪里来的吗？
解决问题的方法有哪些？
调查文庙
文庙
JOIN US
我们做了以下调查
文庙里面有好多好多的建筑，有西礼门、棂星门、戟门、大成殿，还有博物馆。
文庙的大门上面有排列有序的门钉，它的锁和我家里的不一样。
文庙里面有一颗很大很大的柳树
文庙的博物馆里面有好多文物，还有原始人的塑像，还有......”
我知道文庙是为了纪念孔子修建的。
我的发现
文庙
搜寻“瓦当”
传统中国红
飞檐
寻找“仓颉”
寻找“洛南猿人”
{逛文庙—“走进文庙” }
处处有景，处处不同
{探文庙—创想文庙 }
我来做“瓦当”
瓦当，又称瓦头，主要安装在屋檐的最前端，具有保护屋檐、防止雨水侵蚀的实用功能。颜色有灰、红、绿、蓝、黄等等。形状以圆形、半圆形为主，也有方形、心形、三角形等其他形状。
Olympic Games
我们在瓦片上绘出我们的想法
关于瓦当，我们的想法
我来画“文庙”
我来诵“论语”
熟悉的声音在耳边回荡：“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来不亦乐乎……”
我来做“汉字”
我来印“汉字”
非遗分享—— 小小印刷工
JOIN US
Earth Hour
我来画“鼓纹”
我来捏“大碗”
文庙里的文物也不在话下
我来做“红门”
我来搭“文庙”
{爱文庙—“且行且远” }
文庙小导游
文庙的位置是哪里呢?文庙里面都有什么建筑？跟随我们的脚步一起看看吧！
文庙写生
1
感恩 · 遇见
玩转文庙
了解“文物修复师”
「Major Snow」
我们的主题墙会告诉你想知道的一切…
教育家陶行知先生提出：“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。只有亲身体验参与真实的实践活动，才能有更加深刻的认识，获得更多的经验和收获。
本次园本课程活动我们利用本土文化资源，让孩子走进文庙、探秘文庙、创想文庙，感受古老建筑的文化底蕴。在课程开展的过程中，不断探索，不断发现文庙的内涵和教育价值，有力推动家乡文化的传承。探索传统文化和民族特色的种子在孩子们心中慢慢发芽，我们的故事未完待续......
每一次学习和探索
都是一段快乐的旅程
每一个主题课程实践
都是一段幸福的故事
愿我们和孩子一起
行走在传统文化之旅中
捕捉课程活动中的精彩瞬间
激发孩子们爱文化、爱家乡、爱祖国……
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图片|各班教师
编辑|王云霞
责编|张荣丽
审核|周颖
