（深圳开放大学）
1、提升了深圳老年大学开展老年教育活动的资源丰富度。“湾畔学堂”系列活动的开展，不仅丰富了原有师资库，也深入了与社区的融合。
2、创新了教育活动实施方式。
3、发掘了更丰富立体的养老享老样本，给社会呈现了更多老有所乐老有所为的积极老年群像。
总体来说，老年教育与社区养老的有效融合，不仅是对老年教育的影响力扩大，也在给社区养老工作添砖加瓦。
一、案例背景
党的十九届四中全会指出，“完善职业技术教育、高等教育、继续教育统筹协调发展机制，构建服务全民终身学习的教育体系”。《国务院办公厅关于印发老年教育发展规划（2016—2020年）的通知》（国办发〔2016〕74号）提出，“以开放大学和广播电视大学为主体建设老年开放大学”。为应对深圳人口老龄化，加快推进学习型社会建设，满足老年人多样化学习需求，提升老年人生活品质，促进社会和谐，2020年5月19日,经深圳市教育局批复，以深圳广播电视大学为主体成立了深圳老年大学，学校遵照“普惠性、公益性、便捷性、多样性”的老年教育发展原则，开展面向全市老年人的非学历教育教学活动，着力推进高水平学习型城市建设，湾畔学堂应运而生。
湾畔学堂是由深圳老年大学、深圳市诗书礼乐研究会全新打造的公益性社会文化活动品牌，旨在为满足广大中老年朋友不断增长的终身学习需求，开展一系列讲座、活动。
二、案例主题
湾畔学堂为深圳老年大学成立后的首批项目。主要是针对社区老年群体的身心特点的调研，选择合适的课题内容，并做好活动排期、活动策划。该项目以专题讲座为主，自2020年5月1日起，湾畔学堂为广大老年人群体提供的各类专题培训、线上线下相结合的讲座、活动共30余场，涵盖国画、书法、深圳改革进程中的文化特点、老年养生、急救、中医保健、经络、声乐、舞蹈、烹饪培训等。活动举办地点遍布深圳市罗湖区、盐田区、宝安区、福田区、龙岗区、龙华区等各区。
活动内容生动有趣，紧贴生活，注重关注和提升长者的生活品质，引领大家内外兼修，终身学习，展现长者学习风采。活动邀请专家大咖与长者学生分享保养身心健康的核心秘诀，营造活到老学到老的浓厚书香氛围，更从不同视角启发大家对传统文化进行深入思考。同时搭建一个智学、乐学、享学的长者学习平台，通过平台效应服务目标人群，开展问卷调查，设计、回收、分析调查结果，持续跟踪调研教学实践活动，完善教学设计并完成研究报告。
三、主要做法
（一）调查学习需求
访谈长者群体，确定老年养生、琴棋书画、歌唱艺术等为主的学习板块。
（二）确定活动主题、活动流程、名师嘉宾及活动场所
根据学习需求，活动主题，具体如下：
（三）实施活动并发放问卷
在每场活动开设一个二维码，指导受众群体填写问卷并反馈。重点了解老年群体在教学方向和目标人群的需求分析，以下是调查的主要维度：
1.参与活动的名称
2.参与活动的日期
3.您的性别
4.您的年龄区间
5.您的学历
6.您参与本次教育教学活动的原因
7.您参与教育教学活动的时长
8.您可以参与教育教学活动的频率
9.您参与教育教学活动的报名渠道
10.您觉得报名方式是否方便
11.您的期望与实际感受是否相符
12.您觉得教育教学活动内容是否合理
13.您觉得老师是否专业
14.您是否愿意推荐我们的教育教学活动
15.您最喜欢哪种教育教学活动
16.您在过程中遇到过哪些困难
17.您认为活动需要改进的地方有哪些？
（四）回收并分析问卷，合国内外经验，作创新研究报告
1.提升了深圳老年大学开展老年教育活动的资源丰富度。“湾畔学堂”系列活动的开展，不仅丰富了原有师资库，也深入了与社区的融合。
2.创新了教育活动实施方式。
3.发掘了更丰富立体的养老享老样本，给社会了呈现更多老有所乐老有所为的积极老年群像。
总体来说，老年教育与社区养老的有效融合，不仅是对老年教育的影响力扩大，也在给社区养老工作添砖加瓦。
四、成果成效
湾畔学堂每场讲座2小时，三年来共计开展三十余场大型教学实践活动，线下培训平均人数45人/场，线下人数累计超过1300人次，线上人数累计近52万人次。（实践活动简述参考附件一、附件二、附件三）。
2022年11月，湾畔学堂——智学、乐学、享学的长者课堂获深圳市社区教育服务民生创新工作案例一等奖。
深圳老年大学湾畔学堂系列活动每年共计十期，每场活动都倾注了项目团队大量的时间和心血，从策划、命名，嘉宾邀请、时间、地点的挑选，都坚守着较高的标准，力图为深圳老年大学打造出一个崭新的教学样板和品牌，并得到多方领导的赞赏和基层群众的欢迎。但回顾教学实践活动运作的全过程，认真审视每一个操作细节，仍然留下了不少本来可以避免的遗憾。
由于疫情的原因，现场不能大规模活动，活动过程中遇到了许多困难，比如很多场地不能开放使用，影响了活动效果。不少场所还要求我们制定防疫措施，方能进入使用。主要存在的问题如下：
（一）线上直播平台宣传力度要加大
项目准备启动前，我们一直试图找到一个可有利的线上线下宣传动员平台，但是由于我们的平台在宣传方面的力度不够，宣传力度和途径还需要大力发展，平台在活动支持方面距离达到理想的效果还有差距。
（二）老年人群体的动员渠道还不是很畅通
本次活动期间，我们与深圳各区基层街道社区已经形成较为广泛的联络途径，为接下来项目的延申举办打好了良好基础。同时也认识到还有很多更为有效的老年人联络渠道尚需下一步探索。
（三）远距离直播传送不够顺畅
项目总体来说比较顺利，部分活动在郊区举办，信号传输因设备原因导致直播断断续续、画面不稳定，在这方面尚需补充技术知识、加强支持和完善。
活动的主要合作方是深圳市诗书礼乐研究会（简称诗乐会），这是一家公益阅读社团，十年如一日坚持优秀传统文化的推广传播，多年来在深圳图书馆、公园、街道和大中小学保持每年一百多场的活动记录，团结了近200位高素质嘉宾老师、众多的粉丝听众以及充满爱心的志愿者队伍，是顺利推动、落实完成项目的坚定后盾和保障。
五、案例评析
（一）整合老年教育资源，开展丰富老年学习活动
在资源整合上，开设混龄课堂，向老年人开放选课，开发多元化的老年学习方案，满足老年人个性化的学习需求。鼓励社区本位教育，实行弹性多元原则。
在教育场所上，选择就近方便的地点，坚持便利性原则，可以社区为中心设计。
在教育内涵上，注意社区独特需求、社区资源运用、社区发展议题的关注，促使社区服务与社区教育相结合。
（二）创新教育实施方式，打破空间壁垒
互联网信息技术的普及应用，已经广泛渗透到了老百姓的日常生活之中，创新教学方法，将课堂学习和各类文化活动相结合，积极探索体验式学习、远程学习、在线学习等模式，引导开展读书、讲座、参观、展演、游学、志愿服务等多种形式的老年教育活动。鼓励老年人自主学习，支持建立不同类型的学习团队。
依托广播电视、老年教育网络和农村现代远程教育等途径，满足更多不同的老年群体学习需求，共享教育资源机制，注重功能转化，真正实现老有所学，老有所为，老有所乐，服务社会的价值体现。更好的促进老年教育事业的健康快速发展。
（三）挖掘潜力，倡导终生学习
积极开发老年人力资源。用好老年人这一宝贵财富，充分发挥老年人的智力优势、经验优势、技能优势，为其参与经济社会活动搭建平台、提供教育支持。发挥老年人在传承中华优秀传统文化、引导全社会,特别是青少年培育和践行社会主义核心价值观等方面的积极作用，彰显长者风范。鼓励老年人利用所学所长，在科学普及、环境保护、社区服务、治安维稳等方面积极服务社会、奉献社会。
今后深圳老年大学将携手、动员各方面的优势和力量，在框架设计、教学安排、学员组织等各个方面，配备最优秀的团队骨干和资源，把深圳老年大学·湾畔学堂办成服务于全市中老年群体的、受到广泛欢迎和追捧的大学品牌。
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