（用中文写给高中英语老师的信；愿他有朝一日能读懂。）
恩师迢迢：
展信安。此信本应以英文作；先生通英文，吾通英文，更何况吾与先生结缘亦通过英文。奈何眼下心境敏感，思想过于繁杂，恐难以任何外文确切表述，只得冒昧转而投向同自身心境般敏感细腻之母语。望先生谅解，盼先生有朝一日能如读英文般读懂之。
吾于水围一隅结业后远渡重洋赴英伦进修，辗转两地，先后修习语言学与社科，虽乐在其中，然如今决意结业后不随众望所指持续钻研社科，转而攻读文学。先生或不免诧异：受教于先生之际吾不才，于文学之领域尤显愚钝，仅于语义句法之类略通一二，偶尝作文二三，平庸无甚可圈可点之处，时常受先生指教训责。然辞别先生后于广袤人海俗世江湖中沉浮彷徨二载有余，如鱼饮水，冷暖自知，学业似无所长进，心境已远比受教于先生时平静旷达，虽尚无海纳百川之容，却已有以辩证开明之念看待万物之力。深秋一未寝之夜于寒灯下随性读书，本无意于文字中觅得新知，怎料白日所修之社科同眼前文本相辅相成，似于书页间旋转交融。醍醐灌顶，当下便悟，立志以文学为毕生之追求。
起初孤陋寡闻、认知浅薄，虽生长华夏仍不免深受西洋文化之影响，认定文学即英语文学。于寒灯下悟道后常于社科课业闲暇间旁听文学讲习，除英语文学外尚有其他文化之文学，“他者”亦为讲习时一大话题，惑之。又一未寝之夜随性翻卷，偶逢一南洋作家之文字，似曾相识，惊觉曾于先生课上读其选段评其文笔。英文母语者如先生尚以“他者”之文字教授学生，而吾坐享历史瑰丽文化蓬勃之语言为母语，却目中独有英语文学；顿觉自身浅薄虚妄，羞愧难当。至此誓饱读诗书，阅尽世间缤纷斑斓之文学与文化，亦因此立志修习“比较文学”者，以互利之心携己之文化与彼之文化交流耳。
此前已言，受教于先生之际吾不才、不通文学，然如今得与文学结缘，正因曾受教于先生。常忆先生之讲习，循循善诱、深入浅出，所选之文段，或出自英语国家，或出自亚非中东，或出自名家之笔，或出自尚籍籍无名者，非一家之言，如百花齐放，似天地于吾等眼前敞开。若无此天地，则无所谓桌前书卷、无所谓灯下翻阅、无所谓顿悟、无所谓立志修习文学也。先生之指教训责，虽略显苛刻，却令吾如今遣词作文如探囊取物，引一众同窗艳羡。忆起寒窗十二载，叹虽视中文如滋养自身之母乳，却不曾于小学初中语文课上习得先生所授之文法写作知识之分毫。唏嘘之际，誓以文学为介，知己知彼，介绍华夏于世界，介绍世界于华夏。
今每夜必读书，每读书必忆先生，寒暄恐莽撞，寄信恐潦草，思绪一度郁结于心无以排解。幸异乡之月明如故乡之月，便于徘徊篇章中不得要领时，作拙词一首，曰“万里山海虽遥，沐浴同辉光”。只得寄思念于明月，望先生亦如此。先生门徒众多，年复一年来去如百川入海，愿先生不忘本心，严谨治学，以文字为地纸笔为犁，栽培桃李，至天下芬芳。一介学生如吾，无经天纬地之才亦无普渡众生之怀，于人前提及先生，无一言不带感激，望知。
共勉。
敬上
二〇二三年二月二十一日
附：词一首，作于二〇二二年十二月四日
水调歌头
岁末入夜早，冷月映寒窗。万里山海虽遥，沐浴同辉光。览卷孤灯之下，遇惑无人可解，何不谓怅惘。胸中自有路，有路向彼方。
坐席间，言诗赋，意深长。淡泊誉美，躬身遥指绿野堂。此间谈笑甚欢，挥斥方遒达旦，笑道难思乡。但盼来年夏，人间举子忙。
