变革教学方式
优化学习方式
我校2024年秋季学期第一轮
赛课优秀课例展示（十六）
编者按：我校2024年秋季学期第一轮赛课活动圆满结束，为了促进成果转化与推广，我校教研室决定对本轮赛课产生的优质课分不同学科和课型进行展示，促进全体教师聚焦课堂，“问题化、探究式、挑战性”变革教学方式，“合作式、沉浸式、项目式”玩活学生思维，深层次推进我校“五问五学”高效课堂建设，培养好素养全面的新时代城关学子。
《慈母情深》
——以读促写的语文课堂
执教教师 叶奋霞
按照学校安排，立足课堂阵地，深化我校“五问五学”教学模式，结合《义务教育语文课程标准》的课程理念，立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程的育人功能，增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。因而设计此次教学，同时也取得了理想中的教学效果。
《慈母情深》是选自著名作家梁晓声的《母亲》片段。文中记叙了瘦小羸弱，为生计疲于奔命的母亲，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”给钱买书，满足了“我”读书的强烈愿望。文中着力表现的是母亲的辛苦，赚钱的艰难。但母亲仍然坚守着对儿女的期望，这是多么博大而深沉，朴素而崇高的母爱！
文中的深情深深的打动了我们，因为我们都有自己的母亲，都有和母亲割舍不断的深情。作者作运用了细腻的笔触，给我们讲述了和母亲的一个日常，但这个日常故事充满真实性，充满深情，因而也引起我们的共鸣。因此在教学中让学生以读促悟，以读促写，想象作者用文字构成的画面，直击作者表达情感的方法，趁机来写一写自己和母亲之间“鼻子一酸”的经历，体会文字背后的深情与启迪，致敬母爱的伟大。让“妈妈，我爱您”不再是一句空话，也不再是一句口号。
1.课前谈话，你看到这个课题，你眼前出现了一个什么样的场景。
2.确定目标，直击课后习题，锁定场景，寻找深情。
3.聚焦细节，感悟深情。
4.迁移写法，表达深情。
本文最大的特点是语言以对话、抒情为主。字里行间流露出浓浓的深情。因此，在教学中加入大量的朗读环节，在课件中将课文以文字加音频的方式呈现出来，学生们积极参与活动、参与小组讨论中，并能通过朗读提出自己的见解。从学生的课堂表现和事例的分享来看，学生们深刻体会到了母亲的伟大和深沉，情感受到了触动。因而，这也达到了预期的效果。
小时候我们总爱吐槽妈妈很在乎钱，也很看不惯妈妈那小心翼翼数钱的样子。可当我们长大后，体会到了挣钱的不易时，恍惚间才明白了妈妈的小心翼翼不是吝啬，那是她在打算，打算着怎样一边满足现在的你，一边又在想着怎样攒得更多些，让你在今后的生活里不再为钱所困，让你游刃有余的面对未来的生活。
孩子们，请好好趁早爱护自己的妈妈，不要让“妈妈，我爱您”成为一句空话，成为一句口号。
监制|王生强
审核|杨能
初审|解文超
编辑|何苗苗
图文来源|教研室
