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“教育家精神大讲堂”
第七期
12月30日下午，“教育家精神大讲堂”系列讲座第七期《教育家精神的专业实践》主题讲座于仙林湖研究生公寓5号楼101教室顺利举办，本次活动由我校教师教育学院副院长解凯彬老师主讲，教师教育学院部分学生参与本次讲座。
本次讲座对教育家精神的六个方面进行初步解读，从教育家成长的专业基础——“启智润心”“勤学笃行”，到教育家内涵的核心“心有大我”“言为士则”，再到教育家的终极追求“乐教爱生”“胸怀天下”。此外，本次讲座还解读了这些内容在未来教师培养和教师专业发展中的具体体现，并在此基础上提出职前教师专业发展中应重点关注的几个问题，明确素养要求，奠定未来教育家培养和成长的基础。
讲座伊始，解老师强调作为教育工作者，理解并实践教育家精神是每位教师的责任，号召大家关注教育家精神的重要性。随后介绍了教育家精神的基本出发点：教育强国需要教育家、我国当前有教育家、未来能培养出教育家。
解老师指出，教育家精神是有具体内涵的，可以分为三类。其中“启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度”是教育家的专业基础，“心有大我，至诚报国的理想信念；言为士则，行为世范的道德情操”是教育家的高尚品格；“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求”是教育家的价值追求。
随后，解老师对三类教育家精神的具体内涵展开了详细介绍。针对教育家的专业基础，解老师提出了系列问题启发听众思考：“学科素养和教学能力谁更重要？”“国家设计的教师资格证考试、优师计划、国优计划、复合型高层次师资究竟为何？”“清华北大的博士入职中小学教师究竟是好事还是坏事？”“当前基础教育学校究竟想招什么样的人？”解老师认为，扎实的学科素养需要更长时间的积累和沉淀，也更被国家教育所需要。同时，也需要注重教育教学理论的重要性，这样才可以把学科知识转化为教学知识，学科教学的能力得益于深厚的教育与认知理论基础。此外解老师还鼓励同学们培养扎实教学技能、积累深厚学科素养，在未来求职应聘中增强竞争力。
针对教育家的高尚品格，解老师指出师德师风是教师职业的底线和红线，得益于教师的言传身教也受限于家庭和社会的影响，要做到由“小我”到“大我”，由“己”及“人”。在教师的职业生涯中，注重个人情操和底线。此外，解老师还借助生物教科书中的人文故事、哈尔滨教师制作的小苹果歌曲等案例，结合自身经历生动介绍了教师拥有艺术专长的重要性。
针对教育家精神的价值追求，解老师认为对于未来的教师与未来的教育，哲学思考是最终的目标，教育者应该具有哲学思考与批判精神。最后解老师强调，“读万卷书不如行万里路”，强调了实践和探索对于个人成长的重要性。解老师向同学们介绍了自身在野外探索实践中的收获与反思，鼓励同学们走出校园，通过亲身经历来学习和体验生活。
讲座在同学们热烈的掌声中结束。解老师结合生活中的生动案例，深入浅出地为同学们解读了教育家精神的具体内涵与实践意义，为同学们未来的成长发展提出宝贵建议。相信通过本次讲座，同学们对教育家精神有了更深层次的理解，在未来也能以教育家精神为指引，为“教育强国”目标贡献力量。
文字：王淑辉
图片：王琪
编辑：虞雪伦
审核：王加强 侯天阳 陈思锦 许天辰
