班级 | 姓名 | 奖项 | 任教老师 |
六2 | 范奕廷 | 一等奖 | 李娜 |
六3 | 杨彦伯 | 一等奖 | 阚珂 |
六8 | 王鼎博 | 二等奖 | 宋金奇 |
六年级训练教师团队
徐蕾、李娜、阚珂、张蓓、朱丹茜
岳豫、王燕、倪娟、韩慧、宋金奇
学校训练教师团队
陈芳、严伯春、吴良才、陈昕
回望训练历程
在为期两个多月的训练中，“金菊花”训练团队的选手们，经历了一轮又一轮的选拔，一次又一次的模拟训练，力学少年表现出不怕困难，勇于挑战自我，积极奋进的精神风貌。六年级教师训练团队群策群力，充分挖掘课本资源，寻找生活中的热点话题，关注孩子们成长中的点滴，为选手们精心编制训练话题：“我看穷人不穷”“说说长征故事中你印象最深的人物形象”“关注《童年》这部作品中的人物，向大家推荐这本书。”……每天中午，学文楼的科学教室里总能看到师生们投入训练的身影，孩子们在训练之余，还积极在年级组跑班练习。面对一个个极有挑战性的话题，小选手们引经据典，巧妙融合个人的经历与见解，讲述属于自己的故事，传达自己独到的观点。每一次训练，都是对自我的超越，也是对梦想的执着追求。这段经历不仅锻炼了他们的口才与思维，更在他们心中种下了勇于表达、敢于创新的种子。
金菊绽放
范奕廷
个人金句
每一个汉字都有力量，每一句话都包含着成长，每一次讲述都是前进路上的自我绽放。
随着金菊花的绽放，力学闪亮登场，这一刻我心中充盈着无尽的喜悦和深深的感激。这份荣誉，不仅属于我，更属于培育我的学校、辛勤付出的老师以及给予我锻炼机会的小先生讲堂。
这次的训练过程，更是让我对如何进行思辨表达有了更深的领悟与理解。要想进行好思辨表达，首先就是要有辩证思维，也就是要从多角度去分析、去思考。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。许多事物并不只有对与错之分，我们也不能以偏概全。还记得那个话题“是竞争力量大还是团结力量大”，许多同学的第一反映应该是团结力量大了。其实不然，竞争也有着管理方便、见效快、效率高、能激发潜能等等好处，利用得当，迸发出的力量也很大。小伙伴们一一进行了精彩的分享，不同的观点，不同的思维碰撞，有理有据，我们听的满眼放光，脑洞大开，这就是辩证思维的魅力。思辨就像是一场自己与自己的内心单人辩论赛，总是想法设法提出各种理由驳倒对方，是一场巨型的头脑风暴。不过就是因为经历了一重重这样的训练，我在平时生活中的思维深度也跟着增加了，往往能够跳脱出事情表面上的现象看到本质。
其次，进行思辨要联系现实生活，无论是笔头写作还是口头作文，往往都离不开生活积累。合适的例子，可以支持我们的论证，充实我们的文章。而这些例子哪里来？就是通过联系现实生活中来了，几轮金菊花和迎春花训练下来。我发现，从二年级时候的叙事文，慢慢变到现在的思辨性辩证文章，都离不开生活中的事例，更离不开平时的观察和积累。就像是阅读一本书，观察一个景色，与别人聊一会儿天，都会有独特的值得记下来的地方，也许就在某一次的作文练习中，它就能帮你大忙。在生活中啊，我们要做个有心人。从一开始有实力不足的挫败感，到现在成为一个自信的小小演讲家，金菊花训练也让我从思辨表达出发，练就了一双慧眼，能从现实生活中捕捉到写作素材的影子。
这次获奖，是我成长路上的一座丰碑，铭刻着学校、老师和小先生讲堂对我的恩情。我会带着这份荣誉和感激，用思辨的思维，向着更高更远的目标前行，用更出色的表现为学校增光，不辜负老师的期望，让金菊花一直在我心中、在力学园里绽放。
小先生开讲：
如何进行思辨表达
杨彦伯
个人金句
真诚的话语，比任何表达技巧更打动人心。
老师们、同学们：
大家好！我是南京市力学小学六3班的杨彦伯，今天我跟大家谈一谈，我参加金菊花口头作文训练以及比赛后的收获。在经过了大半学期，日复一日的训练后，我学到了很多新知识。首先就是我学会了乐观的面对困难，其次我学会了发现自我的问题并改正，学会了细致的去观察生活，但最重要的是我明白了：做任何事情，结果不是最重要的，过程才是。故事的开篇，还得从那个中午说起。那是我们进菊花口头作文集训的第1次训练。由于经验匮乏，明明我已经把演讲内容牢记于心，可是看着三位评审老师的眼神，我还是表现的有些胆怯。我的演讲讲的磕磕绊绊，到最后甚至忘记了结尾。当时我面红耳赤，尴尬的不知所措，脑子里像装了团浆糊似的，怎么也想不起我接下来该讲什么。最后，我草草地鞠了个躬，匆忙的结束了第1次的训练。我失落的回到班里坐下，焦急地挠着头发，心想：会不会因为我的这一次失误就导致第1轮选拔我就被淘汰呢？难不成就因为这一次我就再也没有机会登上金菊花比赛的舞台了吗？班主任阚老师似乎看出了我内心的不安，她走上前拍了拍我的肩膀道：“是不是第1次没发挥好啊？不要沮丧，要记住，每一次的选拔都是一次进步，一次学习，做任何事情，结果不是最重要的，过程才是。脚踏实地的走好每一步才有可能取得更大的成功。”我之后恍然大悟，也逐渐对自己更加充满信心。在接下来每一次的口头作文训练中，我都会认真聆听老师对我的点评，并用本子记录下来，回家对着镜子反复练习。在多次的训练中，我意识到自己最大的问题是演讲过程中事例不够充实。事例从哪里来？事例从生活找。我开始更加细致的观察生活的每一瞬，清晨从树荫间流下的第一缕阳光，一朵无名的小花，在凛冽的清晨悄然绽放，这些生活中美的瞬间，也丰富了我的内心世界，使我变得更加阳光，我的金菊花口头作文演讲能力也越来越高。在比赛当天，我冷静的分析题目，梳理演讲提纲，寻找可以丰富故事的事例，最后一气呵成讲出了独属于我的金菊花故事。最后，获得了区一等奖的好成绩。半个多学期来的泪水，汗水有了回报。我也十分感激老师给我参加训练，参加比赛的机会，使我变成一个更加乐观、开朗、勇于发现真善美、脚踏实地的孩子。谢谢大家！
小先生开讲：
主题未知
王鼎博
个人金句
口头表达能让思想发出声音，让我被世界听见。
亲爱的同学们：
大家好！我是来自六年8班的王鼎博，今天非常荣幸能够在这里分享我参加金菊花口头作文比赛的心得和收获。这是我第一次参加金菊花口头作文比赛，整个参赛过程跌宕起伏，我的心情简直就像坐了一次超长的过山车。一开始，得知我作为班级唯一选手参加校内选拔时，心里既高兴又紧张，高兴老师给我机会，紧张是害怕给班级丢脸。十进六,六进四,四进三，一轮轮选拔下来，我越战越勇，一路冲进决赛名单。但这个时候，我又开始担心了，我毕竟第一次走上这个赛场，我真的能讲好吗？
好在这个时候，由年级所有语文老师一起组成的重量级指导团队为我们进行了赛前训练。思辨性表达是这次比赛对六年级选手的核心要求，这就要求我们在比赛时更加注重观点的清晰和内容层次的递进。而我最大的问题就是总想说得太多，结果语言就变得很混乱，大家听不清楚我想表达的意思。有一次模拟题目是“你认为鼓励式教育好还是打击式教育好？”，我讲得模糊不清，老师们给了我很低的分数，我当时沮丧极了。下课后，我的班主任宋老师把我喊到一边，我以为他肯定是要批评我，因为宋老师一向以严厉著称，我平时见了他都如老鼠见了猫一般。我已经准备好接受暴风骤雨了，可是没想到，宋老师却和蔼地跟我说：“我觉得你讲得还是有亮点的，别灰心！”接下来，宋老师耐心地给我讲解怎样简洁明了地构建框架，把最重要的内容放在前面，开头就要亮出自己的观点，这样才能抓住听众的注意力。听了宋老师的话，我茅塞顿开。对呀，我可以初步拟定演讲框架，先亮观点，举例子，接着再总结、升华。我可以针对不同类型的题目灵活调整各部分的内容，而思辨性就主要体现在我对题目的思考、分析、总结和论证的过程中。经过多轮训练，我一点点地进步，从上台时紧张得越说越快到能够自然控制节奏，从观点不明确、表达内容混乱到快速确定框架、层层递进地表述，慢慢地，我对这次比赛越来越有信心！
11月1日，是正式比赛的日子，我带着满满的信心，和范奕廷、杨彦伯一起，在宋老师的带领下出发了。是的，我就是这么幸运，比赛由我的班主任来带队！在比赛中，我展示了自己在训练中积累的成果，流畅地完成了比赛。最终，我获得了二等奖，这对于第一次参加金菊花口头作文比赛的我来说，已经是一种莫大的成功，也是对我这段时间努力的肯定。
这次比赛的过程给我留下了深刻的印象，也让我明白了一个道理：无论做什么事情，只要肯付出努力，不怕困难，就一定能取得进步。今天站在这里，我不仅是为了回顾过去的成果，更是为了感谢那些在背后默默支持和付出的老师们，感谢他们给了我这次机会，让我有信心在这条道路上走得更远。
谢谢大家！
小先生开讲：
主题未知
组稿：王燕
审核：韩慧 严伯春
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