拼音学习趣味在何处——统编一上《aoe》教学叙事

教育教育 2024-09-18 19:27 江苏

一

我以一幅精美的图画导入，带领大家进入“拼音王国”：“‘拼音王国’有三大家族，分别是：声母、韵母、音节。每个家族都有很多成员，今天我们学习韵母家族里的三位成员。”我以此图揭题。

【课堂妙招】为何要这样揭题？为了强调拼音课程的整体感。

二

我们先学“a”的读音。我让学生观察我和一位小朋友的“嘴形”，掌握a发音的窍门，练习发音。小朋友观看小车动画，学习“声调”。接下来，是我的“创意”所在，四个声调的a，我都配了一句话，有的还配了一幅图，为了让他们进入“情景”：1.啊，这花真美呀！2.啊！你说什么？3.啊？这是怎么回事？4.啊，多么可爱的小鸟！

【洞悉儿童心理】有了图片的帮助，让小朋友们读出字句的感情，变得轻而易举。在朗读这些句子的时候，小朋友们特别投入，汤佳诚等小朋友读得非常有味道，我请他们来到讲台旁，抱上凳子，他们生动的表情、有味的朗读，让大家觉得拼音学习也是前面的识字课一样，趣味盎然。

趣味从哪里来？从好玩的朗读中来。这样一读，趣味就变浓了。学拼音、朗读、识字融为一体，才会丰富而好玩。值得一提的是，学拼音是为了方便识字，为了便于提高朗读能力。学完a的四声之后，我请小朋友们跟着我念a的四声和儿歌（选自《学拼音儿歌77首》）。趣味从哪里来？从好玩的儿歌中来。尤其是儿歌中“鸡窝多”“灰鹅乐”就非常好玩。

“o”“e”的教学，内容与方式是差不多的。学“e”时，我拓展的是词语，每个词语我都呈现图片或请他们联系生活经验。

三

“a”“o”“e”的外形我是这样教的。我让小朋友们看课文插图，了解三个韵母的外形。

“请看插图，看看a藏在小女孩哪里？”“藏在她的嘴巴里。”看来，小朋友们猜不出来。“我说一句儿歌，或许你猜得出来了。圆圆脸蛋扎小辫。”这下，他们全都猜出来了。等到学完，我播放三首儿歌的录音，小朋友们听得很认真。朗读《学拼音77首儿歌》1-3页。

开始学习书写三个韵母了。先认识“三线四格”，我采取的主要方式是请他们指一指，摸一摸。再了解每个字母是几笔，方式为动画演示。

【好课的细节】怎么教书写？我先写个不太好的，请大家提建议，在他们的建议下，我再写一个，他们看到我写得有进步，高兴地为我点赞。我左手握拳，右手伸掌，感谢大家指导，我一边做动作，一边把他们敲了个遍。他们看我这个动作，笑了。是的，老师要对每个小朋友的指导作出反应。

三个字母写完，我们课堂复习下，看看动画片《声调歌》。他们边听，边跟着做了起动作了。这个动画片，制作得很有趣。

【洞悉儿童心理】趣味从哪里来？从好玩的动画片中来。