小时候，爸爸妈妈经常教育我：“到了教室，主动打扫卫生。”
长大了，爸爸妈妈经常教育我：“到了单位，主动把办公室卫生打扫打扫，把开水烧好。”
为他人主动做点事，是父母一直提醒的。
等我过了不惑之年，我才发现，这些朴素的话语里，有着真知灼见。因为一个人一旦养成积极主动的习惯，我们的世界就会发生很多美好，于是，我们会变得更加积极主动。
现在的孩子们念小学了，父母常常教育孩子：“到了教室，赶紧交作业、念书。”
我常常站在校门口迎送小朋友们，也常常去小朋友们的教室里溜达，这些现象出现频率比较多：
和同学、老师主动问好的小朋友真的不多。
见到地面上有垃圾马上捡起来的，几乎没有。
放学时，有部分孩子吃完家长带来的零食，把包装袋等垃圾随手一扔的，倒有一些。
很多孩子的家长，喜欢帮孩子拎书包。
有的孩子，念一年级了，鞋带要父母系。
每天，有家长把孩子漏在家里的作业本、水杯等送到门卫。
……
为什么孩子很不主动，也不积极？
我想最重要的原因有两个：不要求孩子们积极主动做事，只要求他们积极主动学习；家长、老师没有做好积极主动的示范（例如主动问好，例如主动捡垃圾等）。
为什么如此重视积极主动这个习惯的培养？
《礼记·大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”《礼记》所言，其实就是我们常说的“修身齐家治国平天下”。
没有积极主动的习惯，孩子怎么可能修身齐家？更不要谈治国平天下了。
北宋大儒张横渠有言：为天地立心,为生民立命，为往圣继绝学,为万世开太平。儒者的襟怀,儒者的器识与宏愿,有这四个“为”，我们可以充分感受。而这四个“为”，可以说是我们“来这世上一遭”的意义所在，因而也可说是人类教育最高的向往。
没有积极主动的习惯，孩子怎么可能走进这“最高向往”？
我们要怎样培养孩子积极主动的习惯呢？
我们在生活的方方面面都要做“积极主动”的示范。
凡是我们要求孩子积极主动做的事情，我们自己都要尽力做到。例如，积极主动地“修身”。这里可以举很多生活细节，例如，老师主动为班级打扫和保持卫生，并号召大家保持好教室卫生，家长主动为家人做家务活。大家见到地上有垃圾，弯腰捡起扔进垃圾桶。当然，更为重要的是，不扔垃圾。如果我们扔垃圾时，会想到别人会因为自己这种行为要付出多少时间的劳动？这样一想，脸就红了。这就是“修身”啊。
我们要做到关心的不仅仅是孩子对学习的积极主动。
我们想让孩子积极主动，就必须把视野放在这个习惯的培养上。而要培养“积极主动”的习惯，就必须跳出“学习”这个范畴。如果只要孩子积极主动学习，那积极主动的习惯不会“辐射”到其它方面。因为积极主动，主要是一种心理状态，只有在每个方面都是积极主动的，才能形成稳定的“心理状态”。
积极主动地学习，就会收获学习的乐趣。
积极主动地修身，就会享受到修炼的乐趣。
积极主动地完成自己应该完成的目标和任务，就会享受到自我实现的乐趣。
积极主动地和他人问候、帮助别人等，就会享受到建立美好人际关系的乐趣。
积极主动地为家、为班集体、为学校做事，就会感受到自身价值散发出的耀眼光芒。
我们有责任，帮助孩子养成让孩子一生受用的第一个习惯：积极主动地做人做事。
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