一出好戏*：一出学社每学期一次的对外公开活动
（但还是强烈！！！推荐你看完这篇文章再报名）
为什么选择
“Gap奇遇记”这个主题？
Gap是什么？
一般而言，我们会说Gap year，也就是从“正轨”生活中暂停下来探索其他可能性的一年。其实，只要你想借助一段时间暂停、探索其他可能性，你就是在Gap——不管是一年、一天、还是一小时。
而当一个人想要暂停，ta又会面对什么？一出接触过上千个休学孩子，所以我们对Gap人的心路历程颇有体会。
最困扰每一个休学孩子（或者说每一个想Gap的人）的，有灵魂三问：
为什么别人能正常上学，就你不行？
也不是非走这条路，但你得说清楚，到底想走哪条路？
想走别的路，你怎么知道能成功？
而一定要如此看待Gap吗？本次一出好戏，一出学社的师生们（一群都经历过被动或主动Gap的人）想要与你一起转换思路：为何Gap不一定是一场危机，而可以是一段奇遇的开始？
灵魂叩问1：
为什么别人能正常上学，就你不行？
休学要面对的第一道难关，就是羞耻感：为什么就我这么特殊？我是不是有什么问题？
你没有问题，你只是需要喘口气、换一个视角。Gap，就是正视这些感受，并做出符合内心的回应的好机会。
在一出，我们回应每个人觉得“我不能继续下去”时产生的情绪和想法：你感知到了什么？你渴望着些什么？你又想尝试什么？正是对这些悸动的正视和尊重，帮助很多休学孩子重启了探索之路。
“Gap奇遇记”的第一个活动板块是【看见情绪】，你会体验到一出场域是如何拥抱Gap人的那些疑虑和情绪，从中找到再出发的契机。
灵魂叩问2：
也不是非走这条路，但你得说清楚，到底想走哪条路？
一出的上百名校友，来到一出开始他们的Gap year时，都说不出自己未来想干什么，能干什么。
在一出，他们拥有了前所未有的机会来走所谓的“弯路”：尝试新奇事物，重新审视自己那些“失败”，“终于有了和自己内心独处的机会”……
有个校友说：在一出像兜了个圈子，但这个圈子兜得很值。当一个人不知道自己未来要干什么，最好的方式就是尝试，再尝试——目标是从尝试中涌现出来的。
“Gap奇遇记”的第二个板块是【看见可能性】，你会听到很多Gap人的故事，获得全新的力量感：真正重要的不是一直走在正路上，而是在走的过程中，看到路边的风景，也明晰自己内心的方向。
灵魂叩问3：
你怎么知道这条路能成功？
每一次Gap在开启时，当事人一定不知道这段旅程最终会通向哪里——要不就不叫Gap了。
Gap的意义是什么？我从美国Gap Year Association（是的，美国有一个专门的组织来提倡Gap Year）的网站上读到：间隔年：一段有意用来借助体验式学习机会、助力个人成长和探索的时期。
体验什么？体验被排除在“主流叙事”之外，但至关重要的事情：失败的滋味，创新的风险，不同的代价。你会发现，风险和代价并没有那么大（毕竟这只是一段Gap而已），而收获的东西确实会在你回到“正轨”时助你成功。
“Gap奇遇记”的第三个板块是【看见行动】，你会了解到，什么样的学习场域是支持人从失败中成长的（在这件事上，我们是专业的！）。你还有机会开启自己的最小可行行动，为自己可能遇到的“失败”设计应对机制。
Gap奇遇记
适合什么人来参加
这次活动适合：
每一个想Gap或正在Gap的人：来到现场，你会发现，走一段所谓“弯路”恰恰会帮助你更好地面对人生之路。
学习者：学习就是遇见未知——创造一段Gap体验，可能会让你学的更好！
养育者&教育者&创新者：这些身份的共同点是，要和一个对象（孩子、学生、服务对象）共同克服他们的卡点。在这里，你会发现一种全新的回应卡点的方式：放下直奔目标的执念，而是给彼此一段试错的体验。
Gap奇遇记日程大揭秘
来看看当天会有什么奇遇吧 ~
（把这行字拉到屏幕顶端，互动效果更佳！）
End
文案/一出学社师生&家长
编辑/竹晞&岛组
设计/画到进入心流的川川
教育创新是一条不容易走的路，我们希望通过记录并分享教育创新者在通往教育3.0过程中的观察、实践和思考，让读者从中获得前行的动力、思维的碰撞和实践的启发。
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