『教师读写』许昌市紫云路小学“教师读写活动”优秀作品推送（第317期）
百科
2024-11-20 12:33
河南
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时光荏苒，如白驹过隙，在一年级数学教学的旅程中，那些看似微不足道的小事，却如同一颗颗璀璨的明珠，散发着温暖而明亮的光芒。开学第一天，当我走进教室，看到那一张张稚嫩的脸庞，充满好奇的眼神，我的心中涌起一股强烈的责任感。我微笑着向孩子们打招呼，他们有的羞涩地低下头，有的则大胆地回应着我。这小小的互动，开启了我们共同的数学探索之旅。在教学数字的认识时，发生了一件让我印象深刻的小事。为了让孩子们更好地理解数字的概念，我准备了许多精美的数字卡片。当我举起数字 “3” 的卡片时，问道：“小朋友们，这个数字是几呀？” 大部分孩子都能准确地回答出来。但有一个小男孩却一脸茫然，他怯生生地看着我，不敢说话。我走到他身边，轻声地问：“宝贝，你不认识这个数字吗？” 他点了点头。我耐心地拿起卡片，指着上面的数字说：“这个是数字‘3’，你看它像不像我们耳朵的形状呀？” 小男孩睁大眼睛看着卡片，若有所思。我又在黑板上画了三个苹果，问道：“这里有几个苹果呀？” 小男孩终于小声地回答：“三个。” 我高兴地表扬了他，他的脸上露出了灿烂的笑容。这件小事让我明白，每个孩子的学习进度都不一样，我们不能急于求成，而要耐心地引导他们，让他们在轻松愉快的氛围中学习。还有一次，在学习加减法的时候，我设计了一个小游戏。我把孩子们分成几个小组，每个小组都有一些小道具，如苹果、橘子等。我提出问题：“有三个苹果，小明拿走了一个，还剩下几个呢？” 孩子们纷纷动手操作，用小道具来演示加减法的过程。他们兴致勃勃，积极参与，堂气氛十分活跃。其中一个小组的孩子们在讨论的过程中出现了分歧，有的说还剩下两个，有的说还剩下三个。我没有立刻给出答案，而是让他们自己去思考、去辩论。最后，他们通过实际操作和讨论，得出了正确的答案。看着他们那认真的模样，我心中充满了欣慰。“千里之行，始于足下。” 在一年级数学教学中，每一个小小的进步都值得我们去珍惜和鼓励。记得有一次，一个小女孩在做数学作业的时候遇到了困难，急得快要哭了。我走过去，轻轻地拍了拍她的肩膀，说：“别着急，老师来帮你。” 我耐心地给她讲解了题目，她听懂后，开心地笑了。从那以后，她在学习上更加努力了，每次作业都做得非常认真。这些小事，虽然平凡，却蕴含着深刻的教育意义。它们让我更加坚定了自己的信念，要用心去关爱每一个孩子，用智慧去启迪他们的思维，让他们在数学的世界里快乐地成长。《学记》中说：“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。” 作为一名一年级的数学老师，我深知自己肩负的重任。我将继续用心去发现那些教学中的小事，用爱去浇灌孩子们的心灵，让他们在数学的海洋中畅游，收获知识和快乐。
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