『教师读写』许昌市紫云路小学“教师读写活动”优秀作品推送(第308期)
百科
2024-10-24 12:48
河南
当一个孩子种下了认可的种子,自信的信念就会发芽,不断激发内心强大的养分,从而慢慢变成最好的自己。美国心理学家罗森塔尔发现了“罗森塔尔效应”也称“人际期望效应”,是一种社会心理效应,指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。实验就是从一个学校里,随机选出一些学生,说这些学生是天才,夸奖他们是最棒的,过一段时间这些学生都有或多或少的提升,老师的这些认可最终起到了正向期望的激励作用,让孩子们变得越来越自信,学会勇敢的表达自己。在我们的教育过程中,被认可,被鼓励,被相信,是孩子们重拾信心的最好方式。不同性格的学生组成一个班级,在开学初,部分学生就已经暴露自己的本性,作为班主任面对的是鲜活的、各具特色的个体,这些学生有学习优秀的也存在一些令老师头疼的,我们经常说好学生不是教出来的,但是行为习惯、学习不好的学生是能够慢慢改变的,特别是帮助有问题的孩子进步和成长会让我们感受到收获的快乐。小郭同学刚开学时是一个学习成绩中等偏下且有些好动的学生,我曾一度怀疑这个孩子有点多动症,在上课铃响起的时候,有些学生已经在座位上坐好拿出书籍开始预习,但总是有那么一个高大的身影缓慢的从门口而来,由于身体的壮大,总是不能与其他同学一样抱臂坐端,总想动两下。每次来办公室补作业有,总是要选择一个最佳坐姿在开始动笔。书包如同魔法口袋一般时常可以拿出各种各样的小零食,也会因接受别人的零食而答应一些不合理的要求。每当课堂上要表扬同学时,他的眼神里总是有一丝丝渴望被认可。我开始尝试着去发现他身上的闪光点,班级需要勤劳的小蜜蜂服务时,他总是冲锋陷阵抢先争取劳动,我特意安排他为卫生委员对他委以重任。课间总能看到他在检查监督的身影,在他任职的第一周,班级卫生方面就得了一个小红旗。不仅提高了他在同学心目中的地位,也让他感受到了集体的温暖,他说感受到自己的价值,从而懂得尊重别人,不能总是以自己为中心。在接下来的学习生活中,我经常关注小郭同学的行为态度转变,当他受到老师的夸奖时,我会在全班同学面前对他大肆表扬;当他控制不住自己犯错时,我会找他聊天告诉他好不容易树立起来的形象千万不要让老师同学失望,更不要让自己失望,他变得越来越活跃,是在课堂积极举手的活跃,在课下帮助同学的活跃,并且还成为了我平时班级管理的得力小助手。在改变小郭同学的过程中我不断学习方法他在成长的过程中我的班级管理经验也有了质的飞跃,没有不犯错的学生。尤其是很多学生在教育之后仍然会犯错,对学生的正向影响并非是一朝一夕的事情。教师的教育具有长期性,孩子的转变也具有长期性,过程是长期的,结果也是长期的,这个孩子的转变也是长期的,所以我们静待花开。其实每一个后进生都有自己的闪光点,他们比优秀的学生更渴望得到老师的关注和赞赏,老师的每一次点头、每一次微笑、每次表扬都会赋予他们积极向上的勇气和信心,老师相信学生会转变,孩子才会相信自己会进步。如此琐事在我的教师生涯中仅仅是一段小小的插曲,是一个小小的闪光点,但它都使我更加相信教育的力量是伟大的。