『教师读写』许昌市紫云路小学“教师读写活动”优秀作品推送（第331期）
百科
2024-12-02 15:29
河南
![]()
![]()
![]()
《儿童绘画与心智开发》读后感
近期，读了杨景芝的《儿童绘画与心智开发》这本书，书中强调儿童大都有绘画的潜能，并非少数儿童独有的能力。因此，在教育以学生为主体教师为主导的教学中，“儿童不需要教他怎样画，而是引导他们学会如何自己画。”因此，教学中需要注意激发儿童的创作情感，把造型基础与创作融为一体，改变传统教学中教师用成人固有的审美习惯，脱离儿童实际的传授专业知识技能。教材编排“由简入繁”的进行造型训练，用简笔画、卡通画临摹，替代实物观察，限制儿童创新意识和能力的发展。事实上，儿童在学习过程中需要教师随堂辅导，因人而异、因势利导地将艺术形式、美的法则和规律，潜移默化地渗透在不同儿童的创作中。在美术创作中，情感教育是至关重要的环节。通常人需要通过情绪来表达和宣泄内心世界，低幼期的儿童绘画，是家长和教师了解儿童心灵的窗口。绘画可以了解他们身心发育的状况，了解他们的动手实践能力、观察力、记忆力、想象力和创新能力发展水平；了解他们的心绪是否快乐和苦闷。在儿童的早期教育中，家庭环境、教育环境都十分重要，家长和教师常会在言传身教中影响孩子，会潜移默化的把行为和习惯传递给孩子。往往一个温暖、和谐的人际关系，会感染和教育孩子热爱家人、热爱朋友、尊敬师长、爱护环境、会让孩子成为具有一颗纯净、纯朴、善良、有仁爱之心的人。这些美的情感也正是人类进行艺术创作的源泉。儿童只有在爱的情感推动下，才能创作出独一无二的、感动人心、具有美感的好作品。绘画是种令人愉快的活动，借此反应幼儿的思想，情绪和观点，提升孩子的审美感，同时对智力开发也有益处！绘画是种思想语言，绘画能提升孩子解决问题的能力！儿童的每一幅作品都很珍贵！可以通过画画了解孩子的成长！每一幅绘画作品都能体现孩子的心智，情感，智力，审美，情绪等能力！德国一名人曾说过“艺术教育不是为了训练儿童的服从性，而是为了儿童生长的自然秩序的陶叶在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色，形状，空间位置的判断，认知能力，这些对右脑智力开发很有意义！用绘画记录孩子的童年，让孩子们无拘无束地沉浸在绘画中，对孩子来说是多么愉快和重要，他们正是通过这个绘画的过程，使自己的心理得到满足。
![]()
