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-明达小学-
教研成果展
三年级语文组
为了促进学科单元整体教学研究，提高课堂教学效果，助推教师专业成长，2024年12月 13上午，三年级语文组教师付妍和杨雪老师展示了三年级上册第六单元的《饮湖上初晴后雨》和《富饶的西沙群岛》两节课，马蕾老师以《祖国山河风采展——“文学阅读与创意表达学习任务群”整体设计说明》为题作了专题报告。
示范课
付妍老师执教的《饮湖上初晴后雨》，借红领巾广播站《古诗新创》作品征集活动，为学生创设了为西湖创编新诗的任务情境，巧妙地将学习与实践相结合，极大激发了学生的创作热情与学习积极性。
教学过程紧扣“识题—读诗—品诗—悟情—创作”的逻辑脉络稳步推进，各环节紧密相连且成效显著。识题环节，对“饮湖上初晴后雨”深入剖析，精准抓取关键词，清晰地阐述写诗的地点、天气和事件，为后续学习搭建稳固基石，明确学习方向。品诗环节，付老师引导学生小组合作，借助注释、插图，联系生活、想象画面等方法理解诗意，并紧密围绕晴天、雨天西湖的独特景致，巧妙借助视频呈现、注释解读以及想象说话的多元方式，深度挖掘“水光潋滟晴方好”“山色空蒙雨亦奇”所蕴含的画面与意境，让学生仿若身临其境，直观领略西湖之美，极大丰富了学生的学习体验，有效提升了其对诗歌意境的感知能力。得益于各教学环节的层层铺垫，创作环节中，学生灵感迸发，佳作频出。这不仅提升了学生的创作能力，更激发了他们对祖国壮美山河的热爱之情，充分展现出这堂课的教学价值与魅力。
示范课
杨雪老师执教的《富饶的西沙群岛》一课，创设了为“摄影发现西沙”全国作品展配文这样一个情境，让学生在真实情境地助推下感知什么是关键句、找关键句、加关键句、围绕关键句进行表达，循序渐进地落实第六单元的语文要素和热爱祖国壮美河山的人文主题。
杨老师的课堂从本单元过的第一课《故事三首》——《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》导入课堂，让学生感知祖国山河的壮美。随后又创设了为“摄影发现西沙”全国作品展配文的真实情境，带着这样的任务走入《富饶的西沙群岛》的学习。从甲骨文“富”和“饶”字入手，让学生理解课题的同时，又带着问题整体感受了西沙群岛的富饶，初步感知课文的第一段概况了本篇文章的主要内容。从“海岛识鸟”（课文的第五段）这一明显又关键句的段落入手，师生合作通过朗读、提炼关键词语等方法知道“西沙群岛也是鸟的天下”是第五段的关键句。再到“海水探秘”（课文第二段），让学生自主完成“找关键句”这一活动，同时，通过图片音频等形式让学生感受了西沙群岛海水的美。接着到“海底寻宝”，从海底的各种各样的生物入手，感知生物的有趣的同时为第三段“加关键句”，又链接到《语文园地六》的“交流平台”，让学生进一步知晓关键不仅可以出现在一段文字的开头，还可以出现在中间或最后。课文第四段对“鱼”的描写尤为精彩，师生共同解读了这一段如何围绕关键句进行表达，进而教会学生如何学会围绕关键句进行表达。
专题汇报
马蕾老师以《祖国山河风采展——“文学阅读与创意表达”学习任务群整体设计说明》为题作了专题报告。整个报告分为“梳理单元教学内容”“明确单元学习主题”“设计单元学习任务”“开展单篇学习活动”以及“我们还在努力做”五个方面的内容。
从对统编版教材“人文主题”与“语文要素”双线并行的单元结构进行分析，明确三年级上册第六单元在整个小学阶段“阅读训练要素”和“习作训练要素”的定位。在此基础上，明确本单元的学习主题——“祖国山河风采展”，切准单元重难点：激发热爱祖国大好河山的思想感情；借助关键语句理解一段话的意思；试着围绕一个意思写习作。拟定学习主题：祖国河山风采展；在此过程中，学习借助关键语句理解一段话的意思，并围绕一个意思写下祖国河山之美。并在学习主题之下设置了“诗中的江山如画”“文中的千里江山”“绘写壮美山河”“山河美景风采展”四个学习任务。马老师着重分析了“诗中的江山如画”里的单篇课文《饮湖上初晴后雨》以及“文中的千里江山”里的单篇课文《富饶的西沙群岛》的教学设计。最后提出我们在单元整体教学中正在努力的方面，一是充分利用课文的插；二是紧密链接阅读与习作；三是精准锚定学习的难点。
课堂是学生学习的阵地，是学生生命成长的原野。付妍老师和杨雪老师的课堂都设置了真实的学习情境，让学生带着学习任务进行有效地学习，善始善终。付妍老师的课堂通过“识题—读诗—品诗—悟情—创作”的逻辑脉络稳步推进，各环节紧密相连且成效显著。杨雪老师的课堂通过“识关键句——找关键句——加关键句——围绕关键句进行表达”循序渐进地推进语文要素的落实。理论学习是提升专业素养的重要途径，马蕾老师的专题报告从“梳理单元教学内容”“明确单元学习主题”“设计单元学习任务”“开展单篇学习活动”以及“我们还在努力做”五个方面进行了汇报，整个汇报逻辑清晰，观点鲜明。希望我们的教师在教研成果展的助推下，继续学习新课标，更新教育教学理念和教学方式，做到“教—学—评”一体化。
END
一审一校（供稿）|杨雪 付妍
二审二校（编辑）|马蕾
三审三校|孙佩强
