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燃梦行动
淇滨区明达小学 第150期
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《正面管教》
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郑涛老师
阅读感悟
身为体育教师，在教学过程中，我常思索如何更有效地引导学生，激发其内在动力，培养其优良品格与社会技能。《正面管教》这本书，恰如一盏明灯，为我照亮了前行的道路，让我于体育教学领域有了全新的认知与思考。
书中着重强调“和善而坚定”的教育理念。这使我意识到，在体育课堂上，我们既要以尊重和关爱的态度对待学生，让他们于充满鼓励与支持的环境中学习成长，亦要坚守原则，明确要求与界限，助力学生树立规则意识与责任感。比如，在教授篮球技巧时，面对部分学生因畏惧失败而不敢尝试的状况，我不再如往昔般只是简单地催促或批评，而是以温和的话语鼓励他们勇敢迈出第一步，告知他们错误乃学习的必经过程，同时为他们详细示范正确动作，制定逐步提升的训练计划，坚定地要求他们按计划参与练习。如此一来，学生们在感受到老师关怀的同时，亦能明白努力与坚持的重要性，从而更积极主动地投入训练。
“赢得孩子”而非“赢了孩子”这一观念，于体育教学中亦极为关键。以往，当学生违反课堂纪律或未达训练要求时，我往往陷入与学生的对抗，试图以威严迫使他们服从，结果却导致师生关系紧张，教学成效欠佳。如今，我尝试理解学生的感受与需求，运用积极的沟通方式与他们共同探讨问题所在及解决之策。就像在处理学生在长跑训练中偷懒的问题时，我先与他们交流，了解到他们是因耐力不足且觉得枯燥才产生抵触情绪。于是，我与他们一同制定了更具趣味性与挑战性的训练方案，如小组接力竞赛、设定个性化目标等。这不仅有效解决了纪律问题，还增强了学生的团队协作能力与自我管理能力，让他们在训练中收获更多乐趣与成长。
《正面管教》还让我领悟到鼓励对于学生成长的巨大力量。在体育教学中，我开始更为注重发现学生的点滴进步与努力，及时给予具体且真诚的鼓励。对于那些运动天赋并非出众，但始终坚持不懈的学生，我会在全班同学面前表扬他们的毅力与积极态度；对于在体育比赛中失利的学生，我会肯定他们在比赛过程中的精彩表现与拼搏精神，鼓励他们从失败中汲取经验，持续提升。这些鼓励如同催化剂，激发了学生们参与体育活动的热情与自信，使他们在面对困难时更具勇气与决心。
通过阅读《正面管教》，我深切认识到这一教育理念对体育教学的深远意义与价值。它让我在教学方式上实现了从传统的命令式、惩罚式向尊重学生、引导学生自主成长的积极转变。在未来的教学实践中，我将持续深入践行正面管教理念，不断探索创新，努力为学生打造更优质、更富成效的体育课堂，让学生于体育学习中不仅能强身健体，更能培育健全人格与良好社会技能，为其未来的人生之路奠定坚实基础。
【END】
供稿（初审初校）|郑涛
编辑（复审二校）|鲍振巧
审核（终审三校）|孙佩强
