以研促教
学思践悟
二年级语文组教研成果展
初冬有暖阳，求索在路上，为了积极探索小学语文单元整体教学的教学模式，2024年11月27日上午，淇滨区明达小学的牛永丹老师和朱晓寒老师代表二年级语文组参加了校级教研成果展示活动。
教师风采展示
朱晓寒老师执教的是《寒号鸟》，在本节课的教学中，明确大单元学习主题“读故事，明事理”，“故事辩论会”之“比一比不同结局”，激发孩子们的探究欲望。引导学生深入文本，抓住描写喜鹊与寒号鸟的不同表现的词句、对话，通过品味理解、分角色朗读等学习方式，在对比中感悟它们不同的生活态度及个性，从而明白导致它们不同命运的原因，了解故事所蕴含的道理。最后结合学生自身的生活实际，列举生活中类似“寒号鸟”得过且过的人，由寓言回归生活，进一步领会要珍惜当下，勤勉努力，不以侥幸心理对待生活的人生哲理，总结全文。学生也在畅谈中，逐步从课堂走向生活。
牛永丹老师执教的是《我要的是葫芦》，在本节课的教学中，以大单元任务群的形式发布任务，“故事猜想会”之“想一想错误根源”，以学习任务的形式引导学生进行探究学习。在学习中渗透本单元的语言训练要点，初步体会课文讲述的道理，初步感受课文语言的表达效果。让学生在阅读理解的过程中，正确理解文本隐含的信息，引导学生从文本走向生活，能够发现、思考身边日常生活中的神秘之处。
专题汇报
张老师主要从“单元整体分析、单元学习目标、大单元学习框架”三个方面展开详细汇报。在单元整体分析中，张老师深入剖析了二年级下语文第五单元的主题与编排意图，精准把握各篇课文间的内在联系，明确其对学生语文素养培养的重要性。单元学习目标方面，涵盖了字词积累、朗读感悟、情境体验、语言表达等多维度，为学生学习指明方向。大单元学习框架的构建独具匠心，以情境任务为驱动，开展“故事‘辩论会’、故事‘猜想会’、故事‘创编会’”等，串联起整个单元的学习活动。通过角色扮演、故事创编等多种形式，让学生在趣味中学习语文知识，提升语文能力。在教学过程中，注重小组合作与自主探究，充分调动学生的学习积极性与主动性。此次汇报为语文大单元教学提供了清晰且富有成效的教学思路，对提升学生语文综合素养有着积极的推动运用。
评课
成果展结束后，教研组及时进行评课，总结反思教过程，大家在理念交流中共同学习，共同进步。
集体的智慧，如繁星点点，汇聚称璀璨的银河，点亮了教育的夜空。这次成果展，为我们的日常教学增添了新的灵感，收获了成长的喜悦，让我们带着这份喜悦，继续前行，在教育的田野上播撒希望的种子，收获明天的累累硕果。
END
供稿（初审初校）|二年级语文组教师
编辑（复审二校）|鲍振巧
审核（终审三校）|孙佩强
