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“读中书”
燃梦行动
淇滨区明达小学 第142期
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《正面管教》
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原静老师
阅读感悟
《正面管教》是一本关于儿童教育的经典著作，首次成书于1981年，畅销全球400多万册，是简·尼尔森对于正面管教理论体系的整理归纳之作。全书围绕孩子成长的家庭环境的和学校环境，罗列了一系列孩子们学习和生活中的具体案例，让读者在读的过程中，犹如声临其境，感同身受，引起强烈的共鸣。
初次邂逅此书，如醍醐灌顶般让我豁然开朗。作为一名老师，摸准学生的心理，走进学生的心灵，让教育扎根学生心田，是我们需要有的智慧和方法。《正面管教》让我深刻认识到，真正有效的教育不是非黑即白的极端方式，而应当建立在尊重、理解与合作的基础之上，为学生们树立清晰且合理的界限。
一是和善与坚定并行。书中有一句话给我留下非常深的印象：最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。对待孩子最好的态度，是“和善而坚定”。作为本书的核心概念之一，就是告诉我们在教育学生和孩子的时候，既要做到尊重孩子，又要坚持原则。比如，当学生未按时完成作业时，不能一味地发脾气或斥责，而是应该先以平和的语气询问原因，表达对他可能遇到困难的理解，同时坚定地表明按时完成作业是必须遵守的规则，让孩子感受到老师的关心，也明白原则不可轻易打破。
二是学会倾听、引导和陪伴。这是书中着重阐述的几个技巧。面对学生和孩子的不良行为，我们应该与孩子建立起良好的感情，表达对学生的欣赏，更多地表扬他的优点，让他感受到老师对他无条件的爱。当学生觉得被理解了，就会更愿意听取老师的观点，并努力找出解决问题的方法，且乐意照着去做。在工作中，通过积极倾听，我能够更好地理解孩子的想法和感受，从而避免误解和冲突。而正确地表达自己的感受和需求，则能让我在尊重学生的同时，清晰地传达自己的立场和期望，让学生找到归属感和价值感，从而更好成长。
三是敢于鼓励和认可。中国的传统文化崇尚谦虚使人进步，许多教师和家长因此十分吝于表扬孩子，认为一表扬孩子，孩子就会骄傲自满。但此书强调了鼓励的重要性，写到鼓励不同于表扬或奖励，它关注的是孩子的努力和过程，而非结果。通过鼓励，我们可以帮助孩子建立自信、培养自我价值感，并激发他们的内在动力。这使我意识到，在日常生活中要多给孩子一些鼓励和支持，比任何物质奖励都要来得更加珍贵和有效。
诺贝尔和平奖获得者曼德拉曾说过“教育是最强大的武器，你可以用它改变世界”。改变世界从改变每一个孩子开始，今后我将握紧教育这把武器，以尊重和欣赏的态度多鼓励孩子，努力做一个和善而坚定的好老师。
【END】
供稿（初审初校）|原静
编辑（复审二校）|鲍振巧
审核（终审三校）|孙佩强
